學期快結束了，某一門課的修課學生抱怨老師教得太難，加上考試題目較深，大家普遍考不好。

即使這位老師一向教學認真，讓學生收穫不少，還額外補課教導同學，並從來不遲到早退。卻因為少數經常蹺課的同學刻意起鬨，以及一群以前因成績太低被這位老師當過的同學的反宣傳，讓上課認真只是成績稍微退步的好學生開始懷疑，還要不要再修這位老師的課？

此時有一位上課經常東扯西扯，還會說其他老師閒話的老師，開了一門課名非常吸引人的選修課叫「台灣共識」，大肆宣傳希望同學改變主意選修他的課。

一群學生問這位開選修課的老師，關於新開的選修課之教學內容是什麼？

老師故做神秘狀地說，等你選了我的課以後就知道。

學生一臉懷疑又問，老師不說我們怎麼決定要選或不選您的課？

老師溫柔輕聲的說，反正我教得比其他老師要好就對了，等課開成了我會先讓學生決定授課內容，等有了上課方式與授課內容的共識後，我保證讓大家都滿意。

對於這群同學，他們究竟該繼續修教學認真的老師的課，還是改為修空有課名卻不知上課內容的課呢？