前言

本文寫於 TESOL 課程結業後隔天。這天好忙，連續有兩個會議要準備和開會，但我想要寫一篇文章，記錄我在中國文化大學推廣部，與 TESOL 英語師資認證講師熊雅蘭Jenny老師相處的點點滴滴，以及上這門課的心得感想，因為我知道這天不寫，之後可能就會失去動力。Jenny 老師在 TESOL 課程中的時數一共是 42 小時，再加上口試與 TESOL 課程說明會，加起來，我一共與她相處了 45 小時。韶光荏苒，轉眼我已結業，我的人生在與她短暫交會後，必須朝著既定的目標前進，而她依然會在她的崗位上，繼續春風化雨，培育出更多的英語師資人才。縱有萬般不捨，卻怎麼也說不出口，我想賴著不走，但感受到她明快的節奏與步調，也只能匆匆與她永遠道別。

口試

還記得口試那天是2024年4月17日，眼前出現了一位以女生而言，身高算很高的老師，最後一天結業，我才知道我們連身高都一樣高。這位老師留著飄逸的長髮，化著淡淡的妝容﹐我真的看不出她幾歲。總以為自己很年長，縱使眼前這個人英文比我高出一階，我就是那種一副倚老賣老的心態，覺得自己吃的鹽巴肯定比較多，閱歷肯定比這些年輕人豐富，無法臣服於一個比我年輕的老師，直到她說某年她開始找到第一份教職工作，而那年的我，才剛從二專畢業，正準備外文系的轉學考，聽到她說的那個年份，我頓時張大眼睛看著她，心裡想著 "You are older than me!"，但我不能說出口，因為她是我的口試官，剎時空氣凝結三十秒，兩人互看靜默不語，然後她說出 "I am older than you!"，此時我有種被震懾住的感覺，因為即使是我最年輕的高中老師，也一定比我年長好幾歳，我才會懼怕，要不然我會覺得這小毛頭憑什麼當我老師。所以說當成人的老師，愈年長愈顯其威嚴與價值，若來了一個50多歳的學生，老師是60多歳，在敬老尊賢的普世價值下，只要那學生不是特別乖戻，那位學生應該會或多或少尊師重道，不會完全不甩老師的指令與要求。知道她比我年長好幾歲，頓時我那桀驁不馴的性子在她面前收斂了不少。

在 2017 年時，我曾經也來到文化大學推廣部進行 TESOL 口試，當時是一位外籍口試官，我不記得她問我哪些問題，甚至記不住她的名字，因為對我而言，她就是公事公辦，她沒有介紹自己，對我個人的背景也沒有追問，純粹著重在「口試」上面，透過各種問題的設計，想知道我的口說能力落在哪個等級。如果學生不喜歡老師，就無法從他們身上學到東西 (Students do not learn from teachers they do not like)。我就是這種學生，我唸書有一部分都是為了老師在唸，要我每週騎機車到火車站搭火車，然後再搭捷運，千里迢迢來到台北唸書，我一定要找一個我很崇拜的老師，給我莫大的動力，才能激起我的鬥志。一個以英語為母語的外籍老師，完全不需要花長時間學習英語，完全不需要做任何努力，不像中師需要考很多證照，才能獲得相同的職位，所以在 2017 年，我並未參加 TESOL 課程。

在 2024 年，我再度來到文化大學推廣部參加 TESOL 口試，口試官是 Jenny 老師，我告訴她我的眼睛無法再像年輕時看得很清楚，所以無法再做翻譯工作，想要成為線上成人英文老師，而她以自身的經歷，告訴我線上課程對眼睛很傷，我想是從這個點開始，我決定要上這門課程。我想要追隨像 Jenny 老師這樣擁有 4 張 TKT Band 4 證照、IELTS 證照、TOFEL 證照以及 TOEIC 最高分證照的老師。Jenny 老師畢業於美國俄亥俄州立大學 (The Ohio State University) 景觀建築系 (Landscape Architecture)，大學部課程排名全美第五名，並擁有英國華威大學 (University of Warwick, UK) 專業英文 (English for Specific Purpose, ESP) 教學碩士。她的英文聽力、口說能力及腔調甚至比 LTTC 的中師再高一個等級。在口試過程中，她讓我有機會完整介紹自己，她也介紹了自己，然後我們甚至聊起了其他生活話題。這是一個口試官的最高境界，她沒讓你覺得她很嚴肅地給你做口試。

TESOL 課程

整個 TESOL 課程是由 Jenny 老師所設計，結合 Cambridge TKT (Teaching Knowledge Test) 理論、CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) 以及補充的教材和講義。每次上課一定會有一個時段，被要求試教不同主題，由淺入深、從易而難。老師也會運用實際課堂教學影片來展示手勢、肢體語言、概念檢查問題技巧 (Concept Checking Questions, CCQs) 以及帶活動的指令技巧。並且安排另外三位講師分別教授如何帶活動、如何線上上課以及如何教授發音課程。

我是一個零帶班經驗的老師，我曾經上過學生人數最多的課是分別唸高中、國中及小學的三姐妹，上這種十幾歳小孩的課，我從來不知道什麼叫做緊張。但是上成人的課就不一樣了，有很多細節需要被指正，如果你能虛心接受老師的指正，老師會告訴你更多，但有時做了很多努力，還是有很多不足的地方，然後又被排山倒海的指正，難免會情緒反彈，一時情緒性的發言，導致老師開始遲疑是否要明確告訴我的缺失，這是我的損失。上這樣的課，必須要有接受指正並改變的勇氣，才能獲得進步。我必須說，跟 Jenny 老師比較起來，我就是一個孩子氣的老師，不知天高地厚、不知水有多深。Jenny 老師帶班力求照顧到每一位學生，並圓融處理每位學生不同的個別問題。像我這種只做過家教，一次只需要瞭解一個學生的需求，在上過這門 TESOL 課程後，才知道帶班要同時兼顧多位學生，難度有多高。

TESOL 課程一共上十天，每週日上課一次，每次上六小時，整個 TESOL 課程的流程，以帶活動做為第一週的開場，接下來第二週、第三週學習一些基礎理論，並觀看兩部教室實際上課影片，寫兩份觀課報告 (Observation Reports)，其中穿插其他講師的發音教學與線上教學，接著設計第一個教案 (Lesson Plan 1)，進行第一次教案彩排，再設計第二個教案 (Lesson Plan 2)、進文大英文班做第一個教案的二十分鐘試教、進行第二個教案彩排，最後完成第二個教案的進班試教。這是一門非常紮實的英語師資培訓實體課程，課堂上老師們以英文授課，學生們以英文提問，還記得一開始的我連站在台前，用英文解釋一個單字都有困難，從沒想過最後自己能站在台前，搭配 PowerPoint 簡報，以全英文授課二十分鐘。

感謝老師的辛勤與努力

我的人生何其有幸，遇到了像 Jenny 這樣有溫度的師資培訓班老師。在兩個月的課程中，師資班的師長、學生及教務負責人透過 Line 群組密切聯繫，Jenny 老師課後須在 Line 中提醒逾時不交報告或未按規定寫報告的學生，又或者提醒學生們要穿適當的服裝進班試教，因為其他三位外籍男同學平常穿拖鞋和短褲來上課。Jenny 老師做為整個 TESOL 課程的樞紐，她必須橫向、縱向把所有的老師、學生及行政人員連結在一起，並課後個別指導較弱的學生，確保每位學生都能取得 TESOL 證書。

本文獻給所有有志從事英文教學工作，並且需要研習 TESOL 課程，卻又不知如何選擇的你。在中國文化大學推廣部研習 TESOL 課程兩個月後，開啟了我人生的另一扇窗，雖然對於英文教學，仍需要花更多時間加以精進，但對於面試試教，我有了更多的信心，這一切都要感謝 Jenny 老師，改變了我。

關鍵字：熊雅蘭老師, Jenny老師, 文化大學, TESOL, 英語師資認證