中國的教育體制至今依然是側重在左腦；不重視右腦教育、創意思維的重要。其實，象形文字早已證明，中國人自古便有右腦發展的先天優勢，但是歷年的教育，卻一直難以改善左右腦教育失衡的現象。

美國西北理工大學校長謝佐齊教授在中國大陸訪問時，就明確的指出：中國教育非常嚴謹，具有十分嚴密的邏輯性和豐富的知識性。培養的學生，抽象思維能力比較強，顯然左腦比較發達；而動手能力和表達能力相對較弱，顯示出缺乏右腦的訓練。

他帶過不少中國留學生，大多數的筆試成績非常優秀，可是解說實際問題和操作的能力就比較差了。例如，有的人生活自理能力很弱；有的人不會與人合作；有的人三分鐘的即席演講很糟，問題的根源就是左右腦的訓練不平衡。

現代教育學也提出一個觀點：就是優秀人物智力超凡的奧秘，就是『左右腦均衡發展』。前述的費曼博士，他的興趣廣泛，品味高尚，在專業領域中又達到登峰造極的境界，他～就是一位典型的左右腦均衡發展的人物。