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2008/04/21 01:39:10瀏覽950|回應0|推薦10 | ||||||||||||||||||||||||||||
2008社區劇場藝術節活動流程預告
【南區場】4/26(六) ~4/27(日) 台南市吳園藝文中心(台南市民權路2段30號) 參與對象除了全國十個社區劇場示範點之學員與居民、南北兩區之社區劇場種子師資、社區劇場工作者外,也歡迎對社區劇場發展有興趣之一般民眾來參觀哦! 三組學員各自找時間排練,與上週相比,呈現內容更臻完整。下週六就要正式登場演出,也意味著為期四個月的培訓課程已近尾聲,彼此間除了臨演前的緊張,更多了一份依依不捨的情誼。 我們這組學員最先到齊,暖身後先由我們開始表演。 第一幕:在廟口看脫衣舞的小芳,立志長大後也要當脫衣舞孃,賣魚的爸爸卻希望她專心讀書,將來成為公職人員。 第二幕:小學裡的老師知道小芳常常沒早餐吃,每天都會她準備一顆白煮蛋。爸爸知情後,告訴小芳以後有能力也要盡力幫助別人。 第三幕:國中老師發現她有跑步天份,訓練她成為馬拉松選手。(後來決定刪除此段) 第四幕:小芳婚後搬到南部鄉下,人生地不熟的寂寞,使他對老公展開緊迫盯人的「奪命連環call」,還經常打電話回娘家哭訴,想離婚回北部,而讓婚姻關係陷入緊張狀態。 第五幕:小孩同學的媽媽來拜訪小芳,貼心問候讓小芳感受到朋友的關懷,幾經思量終於願意走入校園,成為學校的故事媽媽。 老師看完我們的演出,建議我們加重第四段的內心戲,重演後果然讓人感動得紅了眼眶。 第三組演出故事媽媽為求更生動有趣的說演故事方法,參加許多研習後,獲得小朋友的認同。其實面對孩子們投出的變化球,除了精益求精的革新突破外,臨場反應可能是最難拿捏得宜的。 第二組的劇情圍繞著親、師、生間的衝突,生動的刻畫著體制下的傳統教學,忽視學童的差異性而為超齡學習的小孩貼上問題學生的標籤,使孩子在得不到肯定的狀況下,出現種種偏差行為。 無力處理接踵而來的問題,困擾著力行開放式教育的媽媽;另類模式的孩童,考驗有著多年教學經驗的老師,最可憐的莫過於被制式教育犧牲而無所適從的小孩。於是媽媽選擇講故事嘗試與學校建立良好關係,也便於就近觀察孩子的課堂狀況,雖然面對著來自家庭、學校和朋友間的壓力,卻還是臨深履薄一路勇敢走來。 由於這些情境在某一部份上,都與每位學員脫離不了關係,也因此牽動我們的感情,讓情緒不自覺的激動,甚至流下淚來。 整合三組近一個小時的表演,仍有適度縮減的必要,老師希望各組能將時間控制在十五分鐘內,讓整場演出不超過四十五分鐘,我們也約好下週三晚上做行前的練習,以求最佳形式的演出。 |
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( 創作|散文 ) |