心理學家羅傑索爾曾經做過一個有名的實驗：老師以五選一的比例，隨便選出幾個學生來，然後當眾宣布他們的成績會提高，而老師本身也盡量相信這些孩子頭腦不差。 

    不久之後這些學生的實力果然愈來愈好。這種現象，羅傑索爾稱之為「比哥馬利恩（Pygmalion）效果」。
    比哥馬利恩是希臘神話中的塞浦路斯王，他愛上了一座美麗的雕像，每天為她神魂顛倒，甚至把這座雕像當作活生生的美女。看到這種情形的天神，被他的真誠所感動，便賦予雕像生命，使她成為真正的人。

人的心理有一種不可思議的作用，只要你相信某一個人有某種能力，並且期待他有所表現，通常對方都不會辜負自己的期望。
    人是社會動物，不能離群索居，只要身邊有一個真正相信自己，對自己期望甚高的人，自己也必會努力不懈，以回報對方的「知遇」。
    最近，我的朋友阪元昂東工大教授曾在他的著作中提起一件事。他利用測驗方式來預測學生將來的成績，然後當眾宣布某些學生往後的成績一定會大有進步，結果這些學生真的個個成績突飛猛進，沒有辜負他的期望。
    事實上，不論是任何孩子，只要父母肯定他的能力，相信都會有好表現，也都會大有進展，充分發揮「比哥馬利恩效果」。

《責備孩子的技巧》「現在不行」，可是「以後必須實現」，要遵守諾言

有人說，小孩在小學時成績的好壞不太重要。的確，小學時的優等生，到國、高中後成績愈來愈差的人不少。但有些孩子完全相反，小學時成績平平，但到國中、高中後，成績愈來愈好。
    為什麼會有這種情形發生呢？其中原因之一是求知的慾望是否旺盛。小學的功課不難，因此聽父母說 「去用功」就用功的孩子，容易得到好成績。 

  進入國、高中後，功課愈益艱深繁重，這時孩子若不自動自發地看書，就會對成績有很大的影響。如果對所學課程沒有興趣，當然就不會努力，而這努力精神的泉源，就是——旺盛的求知慾。
  本來，求知慾人人都有，問題是在於求知慾望的強弱程度，所產生的學習效果的差異。

原因之一，是在當孩子問「為什麼」時，母親對孩子的態度，影響孩子的求知慾和好奇心。我們知道，三、四歲的孩子常會問「為什麼」，其後在小學一、二年級時會問「為什麼會這樣」，喜歡問「為什麼」的孩子，表示他有旺盛的求知慾。 

    如果媽媽太忙或者煩於孩子的詢問，就會說：「現在很忙，等一下再說。」或者「別嚕嗦！不要再問了。」來敷衍孩子的問題。 

    孩子的求知好奇心遇到挫折後便再也提不起興趣了。如此反覆幾次，孩子的求知慾自然就減弱了。聰慧的媽媽，即使孩子是在她準備晚餐時向她提出問題，她也會停下手邊的工作來替孩子解答疑問。有位賢慧的媽媽說：「替孩子解答問題，最多十分鐘就夠了。準備晚飯並不差這十分鐘。」

    當然，並不是一切都以孩子為優先，實際上，你如果真的很忙，無法回答他，你可以告訴他：「等一下。」等事情告一段落後，再詳細地為他說明。這樣一來，孩子的求知好奇心就會增強了。同時也可溝通母子間的感情。

《管教孩子的技巧》 ◎小過錯當場指責，大過錯則暫緩

一般人以為，孩子犯小錯可忽視，大錯才該罵，其實正好相反。
    筆者中學時代曾發生過這樣的事。有一次發回數學試卷，不料分數低於所預想的，著實令人大吃一驚。因為記得考試時，只有一題不會作答，其餘的都作答了。直到看到試卷後才知道，大都是計算的疏忽，被扣了不少分數。任課老師在發完試卷後表示：「看你們的答案，以不小心的錯誤居多。有的前半題做對了，卻在最後部分弄錯，或者是加減不對，像這種不該錯的錯誤佔了絕大多數。現在你們馬上糾正，

    否則將會養成習慣。不小心所造成的錯誤，一旦養成習慣，是很可怕的。」這位老師的意思是說無心的犯錯，最容易被人忽視。
    心理學家麥克佛生曾調查研究單純作業的錯誤。根據他的調查研究，每隔○．七秒按鍵的正或負，比較「了解結果所做的」與「不了解結果所做的」。結果顯示，前者的正確度較高，而後者的父母即時糾正效果則較佳。相對的，犯大錯時，本人通常知道：「我這題做錯了」或「這題我不會作答」，所以能花時間考慮確實，畢竟大錯無法在短時間內糾正。這種原理同樣可應用在管教孩子上。孩子的判斷力當然不比成人成熟，孩子的行為可說是偏向錯誤，但仍具備區分好壞的能力。因此，如果發生了某些大錯，孩子還是會曉得。
    不僅是小孩，任何人被指出錯誤時，即使明知自己不對，也會反抗。不然就索性錯到底，毫無悔改的意思。勸告中學生要努力用功，十有八九會回嘴說：「知道了，別再囉唆。」父母如此期望，本人不見得會聽話用功，甚至會故意和父母作對。
    孩子也一樣，自己已知錯，若是父母再嘮叼不停，才剛萌芽的反省心，很可能會枯萎，反而表示反抗。如此父母的美意，必然會得到反效果。

孩子犯下大錯時——換句話說，是關係孩子成長的重大事情——與其當場數落，不如留給孩子自我檢討的時間，以後再找機會詢問，表示無限的關懷。

    因孩子有時間反省，自能從各個角度檢討錯誤，對日後的成長幫助很大。
    相反地，犯小錯時，應秉持「即時糾正」的原則處理，當場給予警告。這是由於小孩常會犯小錯，轉眼間就會忘記，而且也常未發現自己的過失。 

    不斷犯小錯，很可能會鑄成大錯。所以為了避免造成無法彌補的遺憾，小錯誤應立刻糾正。

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