昨日一批活潑亂跳的小學生再次來到林語堂故居做第二次校外教學。

為了讓教學更有趣，我們先在故居建築外繞一圈，邊從外往內看向故居內部，邊做問答。隨後帶著這列興奮的隊伍探向故居展示間，並先後複習上次講解內容與此次新的介紹。

最後帶學生至故居中庭沿走廊坐下，大約分享建築本身的故事與先生遊歷各國事蹟。無論是否有獎品，孩子們總是熱情參與每題問答，但畢竟禮物是種莫大的光榮，雖然每份小獎品皆名副其實地「小」。

我擁有的獎品有限，所以盡量分給不同孩子。但一次搶答中，同一位優秀的學生，答對了兩題。我問她：「哇！你怎麼這麼厲害，答對這麼多題！不過你已經有禮物了，我們把機會讓給其他人好不好？」她臉上的光輝頓時黯淡許多，應：「喔...好吧...」

我感覺似乎氣氛不大對，在接下來幾分鐘的互動遊戲中觀察她。她不如之前投入於遊戲，只是無意識地看向前方。

那份沒發給她的獎品，我交給了老師，因為禮物太少，參賽者太多。老師伸手接我獎品時，臉上盡是詫異。這表情讀來令我不自在。那眼神好似對我的指控：「為何獎品不夠時，將難處理的問題丟到我身上？」之後老師以糖果安撫學生們。

這些學生中，有幾位雖然還沒拿過禮物，在得知禮物不夠後，貼心地說：「噢！那沒關係，我不拿獎品了。」他們這樣的精神，當下令我胸中尷尬減緩了許多，只可惜不是所有人皆有此情操。

回家後，我思索。

為何手中已握獎品的孩子對於第二份獎品如此執著？那是一種榮譽，或者一種資本主義？

也許這樣說重了些，畢竟他們還是孩子。僅單純地認為該他們的沒有理由拱手讓人吧？

那麼，願意放棄領取獎品的孩子呢？那份體貼從何而來？發自內心地為人著想，或者孔融讓梨被不斷傳唱與灌輸？

當然，對於他們願意放棄，我的感激不置可否，只是內心存在著些許擔憂。中國傳統文化重「讓」，而台灣文化延續、發展了許多中國文化，或許這正是為何台灣於國際間容易吃虧。不過這只是題外話，我的猜測亦可能不正確。

這裡分享一個小故事：

林太乙女士於【林家次女】提過一段孩提時代故事。她與家人上電影院看電影，因她未滿6歲不必買電影票，本可省下一筆。但看著家人各各經入口皆拿票、剪票，她認為沒有票的自己遭受了不公平待遇，於是哭鬧直到父母親(林語堂先生、廖翠鳳女士)為她買票入場。

回家後父母訓她，告訴她年紀未到不用買票是優待，不是歧視，她才懵懵懂懂了解。長大後，她回想這件事並著於書中。意思大概是：「不了解原由前人容易以蠻勁解決問題，事後才發現原來貽笑大方了。雖然隨著年齡增長、學到更多做人處事的道理，她仍然寧願自己保有那股蠻勁。」