今天看到新聞，貢寮吉林國小也將要被裁併，想起2005年4月曾走訪這所迷你小校，當時就覺得恐怕「撐」不下去，沒想到真的會被併校，再來回味一下這所學校吧。

台北縣貢寮鄉總讓人以為是在東北角的海邊，其實在貢竂山區也有著世外桃源的好風光，沿著北二高石碇交流道轉到平溪道路再接上到雙溪的路，到了雙溪再循著東北角風景區的指標，經過貢寮市區到吉林國小，一路上都是山區的蜿延道路，一不小心就會錯過往吉林國小的指標，到了吉林國小，小巧的學校不太起眼，標準舊式冂字型的校舍，門口寫著「吉林野趣、邀您心賞」歡迎著到訪的賓客。

吉林國小全校只有十一名學生，除了國語、數學外，其他採取複式教學。一、四年級都一名學生、二、三及五、六年級則是各二名學生，國語、數學課時，老師只要面對一或二名學生，所以吉林國小的教室還有些不同，有的教室是隔間為兩間教室，讓單獨年級上課時縮短老師與學生的距離。

吉林國小前有枋腳溪後有桃源谷草原，學校稱吉林的三寶是「草原、水草與溪林野趣」呢。

 吉林國小校曾慧玲表示，學校的十一名學生來自六個家庭，學生

數雖然不多，老師一樣認真，學校只有約零點五公頃，校區不大，卻有著獨特的大自然環境，有一個多年前就已裝置的日晷，陪著學生朝夕相處，還有一個學校內少見的雨量測量計，直接連絡到氣象局的測候站，這地區的雨量常是多得驚人。

曾慧玲說，吉林國小很特別的地方是土地至今無法取得，不能過戶給學校，因為早在民國廿六年地方人士要籌設學校時，就是由當地的祈安廟管理委員會捐出學校現在所在的校地，事隔多年，學校一直想完成過戶手續，無奈當年捐土地人的善心人士早已過世，子孫散居各地，無法一一找齊同意蓋章過戶，學校只好繼續使用祈安廟管理委員會的土地，在學校操場的上方就是祈安廟，也是附近居民的  宗教寄託所在。學校與廟宇相處多年，互相尊重，校方也很感謝地方與廟方的支持。

學校後方有一畦畦的稻田，這雖是私有土地，熱心的地主提供了一小處土地，讓學校闢建成菜園，看著已「長大」的蔬菜，曾慧玲校長說，「快要可以摘下來，過兩天就是學校午餐的青菜了。」學校師生數不多，自給自足的蔬菜量足夠供應呢。

校內的花圃更是十分熱鬧，曾慧玲表示，花圃不能只種一種花草，學校嘗試以多樣性呈現，讓不同花種夾雜，更展現出不同的美感與層次的美麗顏色。其中還有少見的台灣百合，學校也規劃種植水生植物，要以本土種的種源，讓學生看到屬於台灣的水生植物、馬蝶花等。

會有這些規劃，曾慧玲說要謝謝荒野保護協會、野鳥協會等義工的熱心協助與指導，她說，偏遠學校的資源有限，學生人數少，老師要研習也不容易，因此她請荒野保護協會幫忙，策劃系列的自然生態課程，由廖鎮洲老師講解，從吉林的石頭屋，草粿、草編到水生植物、附近的昆蟲等，都涵蓋在課程內。

吉林國小已有七十年歷史，有的老教室的建築與其他學校不同，是以石頭砌牆打造，牆壁比磚造的更厚實，學校還故意在石頭柱子上打出一個缺口，讓大家可以看到原始的構造。

學校人數少，老師也擔心學生與外界的互動不夠，常利用機會與附近的貢寮國小等學校交流、互訪。曾慧玲認為，小學校的好處是老師把全部的心思都放在學生身上，可是也容易讓學生以為世界只有這麼大，為了不能讓學生變成「井底之蛙」

，學校除了自辦交流活動外，也籌劃遊學課程，鼓勵學生到其他學校跟著上學一星期，曾經試辦過高年級的學生到外校上課，學生起初有點怕怕的，畢竟從來沒有看過班上可以多到卅人，剛開始都不敢說話，要一段時間適應。

曾慧玲說，不這樣訓練不行，因為孩子到了國中就要面臨更大的競爭壓力，最好先調適訓練。學校也利用機會訓練學生擔任小小解說員，一方面讓他們認識自己的家鄉，更是鍜練學生的膽識。

曾慧玲表示，吉林村早年在濱海公路未開通前曾是熱鬧的各地往來旅客必經之地，當時農閒時，農家就會以竹子編織魚簍賣給過往的魚販等，自己家用的器具也用竹編，歷經多年，這些技術都已失傳，只有老一輩的人才記得，如果失傳很可惜，學校除了請專門的草編老師到學校教學外，學校的警衛黃說伯、工友黃香蘭都還記得小時候跟著父母做的技術，現在是重拾以往的技術，編織器具等給小朋友看，也教孩子、老師或社區有興趣的人學習，讓學習與社區結合，更保存竹編、草編的技藝。