圖/文:小立(這是我第一次嘗試四格漫畫，請多多指教！)

這學期我們要做包裝，規定要用手作的方式完成，但是在交作業時，班上有個同學拿了大創百貨的買的盒子，裱貼以後交過去。

「這圓是你切的嗎？」許老師指著包裝上的圓孔。

「對啊。」同學漫不經心的回答。

「真的？」許老師把音量提高的說。

「真的啊！」同學也跟著提高音量想要說服老師。

「真的？」許老師再提起聲音問一次。

「真的啦！」同學立場開始有點不堅定啦，只能用聲音試圖說服老師，似乎想說，不要再問啦─而且已經有同學開始笑了，哈哈。

「真的是你做的？」許老師也臉上也開始帶著笑意。

「嗯...」同學聲音開始變小...

「可是這我一看就知道是機器切的耶，少唬弄我喔！」許老師大笑看著出糗的同學說，全班也跟著不停的笑。

上包裝課的時候，許老師總會認真的說：「包裝做不好的人，小心被我踩扁！」老師的語氣並不是開玩笑的，昨天包裝檢查的時候，老師要同學先把包裝通通放到講台上去，隨即許老師離開教室要去辦公室一會兒。這時，引起同學們的一陣小小的恐慌，不時聽到：「唉呦，好可怕喔，我可以先拿回來嗎？」

同學在老師離開教室的時候，窸窸窣窣的，陸陸續續偷偷去把包裝拿回自己的座位，於是講台上的包裝只剩一點點，所幸許老師回來的時候就說：「把包裝放在桌上。」同學們紛紛把包裝拿出來，老師一拿起一個同學的包裝，全班都驚異的發出：「欸──」的聲音，許老師臉上表情好玩的看著說：「唉呦，這什麼呀？這樣也敢交？」然後把它踩扁。

許老師走過一個個同學的座位，一個個審視過後踩扁，奇怪的班上開始呈現一種詭異又莫名其妙興奮的氣氛，同學們持續躁動著，也有同學會自首說：「欸老師老師，踩我的啦──」班上的氣氛莫名其妙的歡樂，像是舉辦踩盒子同樂會似的。

雖然許老師踩了我們的「作品」，那些材料和輸出也要花不少錢，但我相信「踩」了會更好，顯然我們都還有很大的「成長空間」，所以非常謝謝許老師用「腳」法讓我們更進步，而且許老師是很專業又優秀的老師，所以即便踩了同學的包裝，同學仍然會在下課以後黏呼呼的黏著他問問題。

上了包裝設計之後，才發現其實平時就無時不接觸使用許多包裝，總是每天與包裝見面，每天擦肩而過，卻沒有留下什麼具體的印象。直到現在，我才在課程裡稍微認識包裝、摸著盒子感覺到或許第一次見面的時候，在我的眼裡看來，包裝只是模模糊糊的印象，但在認識了以後，仔細拆開那原本是立體的形狀，然後畫出它的平面的結構圖，想著開口要怎麼設計？畫面要怎麼擺放？考慮種種這些細節。每次再看見我畫過摸過的包裝，內心就會湧起許多與它的回憶。

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↑圖片說明：我手做的包裝與牛皮紙袋

↑希望你們會喜歡我的素描作品

↑還有，也希望你們會喜歡我的電繪(photoshop與illustrator)作品喲