有人說現在的孩子好幸褔喔！有以前爸媽想也想不到的玩具，可是，有沒有想過擁有太多玩具，反而是現在小孩的問題。以前的孩子因為沒有玩具可玩，只好自己做玩具，他們學得做玩具的過程與玩玩具的行為。反觀現在孩予只有玩這一部分，沒有做的部分。可做可玩的童玩，就教育而言，就有很大的發展空間。而因為時代的轉變，過去兒童可以拿木頭線軸自製玩具，但現在這些東西已經沒有了，，但我們稍為留心一下週遭的環境，可以發現有很多廢棄物，像衛生筷、橡皮筋、吸管、紙卷筒、保特瓶....:等，正是現在兒童可以用來取代過去的材料。舉個簡單的例子，將保麗龍湯坏、衛生筷、線、珠子組合起來，哇啊只要一下子，一個現代童玩—博浪鼓，就做出來了！還有在保特瓶上錯落的釘入大頭針，裏面再倒入珠子或米粒，然後轉動瓶子，就是一個可以發出下雨聲的發聲玩具了！還有拿一截水管，只是甩動它，就發出好聽的風聲...，想想看我們丟掉多少垃圾也等於丟掉玩具，其實只要加上一些巧思就可以做出好多玩具。張世宗教授建議父母親先把過多的玩具收起來，一次只給孩子兩、三個玩具，讓孩子玩進去，而不是擁有一大堆玩具卻沒有玩。再者，要如何選擇有益於兒童的好玩具呢?選擇有參與空間、發展（互動）空間及具有教育性的。每個父母都想要對孩子好，心很急，給孩子很多東西，但那不一定是孩子想要的，玩這件事，是主動去做，不想做的，對孩子而言就是工作。父母親千萬不要認為玩具是『玩』的東西，就輕忽其重要性，益智童玩之意義亦在此。『孩子自己玩玩具，也許就是他轉變一生的開始』，這一點也是張老師想要提醒在親子互動中，希望父母跟孩子的關係是從扮演一個主導者，然後是旁觀者，之後是分享者的角色，並適時調整自己的心態。如果父母親知道怎樣教導或引導孩子從原始素材開始，父母親與孩子一起做玩具或孩子自己做玩具、玩玩具，使孩子有自信心，甚而開發樂趣出來才具有教育意義，這也是益智童玩背後隱藏的智慧。 （UEPlay游藝館）