讓孩子參與代間學習，拉近與高齡者的距離，促使高齡者參與代間學習的改變，包括認知、情意與行為三方面；高齡者在代間學習方案中，發揮經驗分享，以及引導、協助的功能；小學生在代間學習方案中發揮帶動，以及照顧高齡者的功能；高齡者與小學生發揮代間連結，以及互補的功能，因此據點持續舉辦關懷安養院長者計畫。

    關懷計畫讓年輕世代從中學習一些事物，因代間的接觸創造了互蒙其利的學習機會，代間的接觸也協助改善高齡者每天的記憶功能，一起進行學習活動，它強調在不同情境中進行溝通、互動、分享彼此感受與意見，藉由彼此的合作，而完成有意義的任務。

    據點從以往的拜訪中學到融合世代，安養院長者也較有反應，因此趁暑假讓據點長者和學生一起服務學習，可提供兩代彼此服務對方的機會，增進彼此了解，並願意給予對方更多關懷。

    關懷計畫消除偏見，改變對另一世代的刻板印象；曾經問過孩子家中爺爺奶奶你們多久沒抱抱他們了？藉由團體動力把平常沒做的不敢做的加以實現。【基隆據點‧敏慧】

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