在新加坡三一神學院讀書的那四年半裡，我最喜歡上的是郭澤錦博士的課。他的專業是教會歷史，但我受益最深的是他的宗教哲學。他的課沒有考試，只有扎實的讀書寫作業。每週作業都一樣的規格：讀五、六十頁的書；寫四百字的內容大綱；二十個字的中心思想；和幾題反思問題的回答。

（一）內容大綱：

一頁：四百字，用自己的話寫。

大綱：一篇文章的基本整體架構骨骼，也就是支撐著每一段的主題。

內容：使這些架構骨骼有生命活氣的肉，如這主題是用甚麼來說明、解釋、分析等。

危險：寫這內容大綱的要求，是清楚簡明，把握要領，濃縮精義。它的毛病或試探是：只有大綱沒有內容，或只是一團肉圓而沒有骨頭。

（二）中心思想：

二十個字的完整句子。

依據你所寫的內容大綱而深思、精心整理出的中心思想。不是作者的原有標題或要點。

中心思想必須是一句不超過二十個字的完整句子。「完整句子」是指有主詞、受詞，及必要的副詞或助詞，其中最重要的是動詞。

（三）反思：

一頁，字數不限。

由中心思想或內容大綱所引起你自己在某方面和某種程度上的反復思考。它可以包括：

1.作者的中心思想是否正確？為什麼？

2.作者的表達法（寫作技巧、用詞，或譯者的功夫等）如何？舉例說明之。

3.作者的一句可圈可點的警世名言（當然是你認為如此），其可圈可點處何在？

4.這篇作品的長短處在哪裡？如何見得？

5.從其他學科來批判作者在此篇文章中，有關及到該學科的資料、結論等，如作者引用了許多聖經章節，從你所學過的聖經導論、解經法等，來批判作者的言論是否充實，是否按上下文脈絡引證，或以哲學方法論，來判斷言論之合理性和結論之恰當姓等。

6.作者的論點可能引起的影響。

7.作者之中心思想的必然後果，又其延伸意義為何？

8.作者如何受了他的時代環境思潮影響？

9.過去的資料史實如何作為現代教會之借鏡？

10.你學到甚麼？它如何幫助你現在的處境和將來的事奉？