如果小朋友問你1+1為何等於2? 他是天才還儍瓜?

某天算術課,小孩問了1+1為何等於2. 老師拿了2顆橘子說明,此時小孩將其中一顆橘子分成2半,對他而言1+1=3.

「這顆橘子有八瓣,這樣1+1=9」 小孩認真地邊剝橘子邊數著.

「這瓣橘子有56個小果實,這樣1+1就……」 小孩邊吃橘子邊認真地算著.

此時老師認為小孩連1+1=2也不會,分明有學習障礙,應該轉到特殊教育班上課.

學習障礙,是小孩有學習障礙,還是大人有學習障礙? 小孩由於無法說出老師心裡對問題的預期答案就被認為是有學習障礙的小孩,或許是因為大人在學習接受這類的小孩上有障礙而形成的一種逃脫說法.

在2進位的程式語言裡,1+1=10. 我很欣賞故事的最後,導師對小孩說: 「 雖然這世上存在這許多1+1不等於2的情形, 但是對現在的你而言,1+1=2, 這樣你才能更往前邁進,探索更多世上的奧妙,解開更多的謎題…」小孩的眼神是明亮充滿希望,他們擁有無窮的創造力,不過能否發揮就要看大人學習的結果.