解說學習障礙兒童的表現有哪些

學習障礙是在20世紀60年代提出的一個新概念。它是指智力正常，但因為聽，說，讀，寫，算和溝通技巧的結果，學業落後現象。它的實質是學術和智力不匹配。所以，兒童學習障礙的表現有哪些呢？

解說學習障礙兒童的表現有哪些

一、在日常生活中

（1）健忘;

（2）動作遲緩，不聰明;

（3 ）不考慮時間和場合開玩笑，惡作劇，常引起別人的注意;

（4）不能進行整理左右，自理能力差;

（5）時間差的概念;

（6）襪子、鞋子左右不分，服裝不整潔，梳洗邋遢不修邊幅;

（7）無法理解遊戲的規則;

（8）經常忘記值日等。

二、學習困難

（1）不記得中文字符和英文單詞的拼寫，它會讀錯的形狀相似的文本，閱讀文章跳過，跳過這個詞;

（2）不能如期進行語文，數學學習，慢慢寫，完成作業，考試幾何平均的孩子需要很長一段時間;

（3）在集體場合下不能理解別人的講話;

（4）即使能聽聲音，對關鍵的音不能接受，其含義的詞經常被誤;

（5）不能正確地寫，鏡像文本經常寫反字，漏字，錯別字;

（6）文章雜亂，容易搞錯介詞，只能寫簡單的文章格式，可以不寫文章;

（7）圖形的理解，難以定位;

（8）不明白題意，可憐的邏輯思維，推理，判斷困難;

（9）混亂的講話，詞不達意，對方很難理解;

（10）現在時，過去時態的概念還不清楚。

三、人的關係的特性

（1）不融化在集體拒絕同學，沒有朋友或朋友很少;

（2）不主動與朋友交談，或邀請朋友一起玩;

（3）不能連續會話;

（4）不認生;

（5）不思考，單純靠做別人說;

（6）不關心集體，不知道同學們的名字。【繼續閱讀】