媽媽注意：兒童學習障礙表現匯總來了！你家孩子中了多少？

　　兒童學習障礙現在已經被越來越多的家長所關注了。孩子的學習能力和學習成績會直接影響到孩子將來的人生。如果孩子有學習障礙。媽媽們肯定會很著急。學習障礙也不是一下子就可以克服的。需要媽媽們耐心的輔導，和孩子一起來克服學習障礙和學習困難!

　 　根據歐美的醫學統計顯示，我們每六個人之中就有一個會受到不同程度的學習困難所影響。究竟學習困難是什么?美國國家衛生研究院(NIH)定義：學習困難 是歸因於神經系統造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難。我們所講的“學習困難”一般是指由於有讀寫障礙、多 動症及阿斯伯格等症狀所產生的學習能力低落、注意力不集中、肢體協調不佳，以致缺乏社交能力等的具體表現。

　　(5)書寫困難

　　缺乏主動書寫，手技巧笨拙(如不會使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持筆困難、繪畫不良)，寫字丟偏旁部首或張冠李戴，寫字潦草難看，塗抹過多，錯別字多。

　　(6)情緒和行為

　 　多伴有多動、沖動、注意集中困難。繼發性情緒問題，如不良“自我意識”，學習動機不良，焦慮或強迫行為動作(啃咬指甲多見)，課堂上騷擾他人，攻擊或惡 作劇，社會適應和人際關系不良，品行問題等。國外報道，其中左利手(左撇子)比率高，並且過敏性體質者居多。未經及時幹預矯治者發展為青少年違法和成年期 精神人格障礙者偏多。在日本的不登校(拒絕上學)兒童中LD占有相當比例，而在歐美這類兒童則多發展為反社會行為者。

　　(7)神經心理特性

　 　兒童雖智力正常，但臨界智力狀態者占有相當比例。智力測驗多表現結構不平衡，語言之上和操作之上分值差異大，單項神經心理測驗成績低下，投射測驗顯示不 良情緒和欲求不滿，神經系統軟體征檢測多呈陽性，手眼協調困難，視結構不良。但有報道，高功能的ID中有個別高創造性的兒童，可能在音樂、美術、運動、數 學、物理或理論研究方面取得終生學習驚人的發揮，高創造性的個體中高功能往往占有一定比例。在醫學檢查中可能有腦電圖異常等表現。