搞什麼...這叫民主學習嗎?

生活裡跟女兒聊天，他有時會說學校的事，說到學校要學生填問卷，評量老師的教學優缺好壞，很訝異國中也開始進行這種民主的調查，才覺得學校也開始教導學生學習所謂民主風範，很好啊！可是使用手段操弄這可叫人受不了！

居然有老師跑來說，不淮填”尚可”跟”有待加強”只能填前列"特優"跟"優"，這什麼世界啊，叫小孩抿滅良心說話！一個問卷的變項是經過人師的操弄所產生的結果，那這樣的表徵調查代表著，教師永遠具有權威的掌控，但並不代表民主學習!我的大學母校，在每學期的每位教師都要接受學生的問卷評量，所以往往太嚴或太爛(不受歡迎的老師），下學期可能就看不到。這是良好的民主競爭方式，不能永遠只有老師評學生吧!

特優與優，結果代表什麼？教師永遠可以在教界存活，即使他很爛，或是披著殘暴的狼皮，他都可以安然活在教育體系當中！除非事件被披露出來。但往往都使學生受傷了！老師的好，是要讓學生發自內心認同的說好！讚！才符合所謂優與特優，而不是單向操作。

尚可跟有待加強，有何不可？它並不會致教師於死地啊！他只是提供一個參考值，提醒老師，學生可能有所想法，是不是老師要改變一下教書的方法與態度！何必看那麼嚴重呢?套一句老話"有那麼嚴重嗎?"嚴重到老師跳出來交待”不淮填”！這種心態令人可議，因為講話那個老師就是班上同學最討厭的老師！

雖然問卷是匿名填，但學生懼怕權威，甚至是被報復的，誰敢不聽話，填”不好”呢?

後來問他怎麼填，女兒蠻善良的又不想違背自己的良心，他就填了”尚可”，問他擔不擔心被字被認出來，秋後算帳，他只是淡然的笑！或許他也是本著人性本善的理念在學習民主吧！(她可能怕這個激動老母做出傻事而沒說什麼吧！）

我當然不會白目到去揭穿這樣的謊言，也不會去指認什麼老師，因為民主的學習是讓人用理性的態度去面對問題的發生。