03192007 13:30-15:00  今天去參加一個很有意思的討論會。慕尼黑大學副校長 Hans van Ess蒞校，與校長、教務長及其他本校教師分享，有關德國教育改革、大學評鑑與卓越計劃等經驗。類似問題其實也是很多喔！

感想：

一、
由於歐盟與國際化的影響，所以整個歐洲的教育制度無可避免的會朝整合與制度化的方向走。德國的大學其實尚徘徊於傳統與創新間。為求增強競爭力所以必須卓
越，可是同時卻需顧及冷門科系與教貧窮區域之資源份配：另一方面，在應用科學與基礎科學間，在人文與科技間，在專業與學養間，似乎德國與台灣都有一些共同
的盲點需要更多的討論與試驗，才可證明誰是誰非。雖然有錢能使鬼推磨，但是深耕與冷門科系卻往往會成為大學校的特色。也許有些學校實驗，大學不分系的可
能，可是往往學生素質反而未見提升。此外、大學與技職教育間也存在一些衝突。與台灣不同的是，德國的技職訓練教之台灣有制度吧！可是如何提升一般人民，在
加入歐盟後能保有競爭力仍然是一刻不容緩的問題。也許我們面對大陸與其他國家競爭時，也要考慮到類似問題吧！

二、 為了公平所以大學區域化。
         為了競爭所以要卓越計劃。
         兩者如何平衡？
          也許當一個區域大學也很好。學校就是學生的家。

三、  3年大學，180學分可能嗎？所以德國很多學生念不下去。

四、竟然華梵的師生比比慕尼黑大學好。華梵是一比二十。

五、 我們校長一聽我又問預算的事，哀叫一聲，真是服了他。其實，我也不想爭，可是不叫不吵的小孩永遠沒糖吃不是嗎？

事實上，更重要的是整體制度性的資源分配，往往決策者有決策者的考量與無奈，可是大學是大家的。如果失去了，大學原有的理想與擔當，也許光為求的短時的績效，反而會誤失良機，失去培養特色的機會。

六、 想到我架的moodle網站，我就很自傲。在自由軟體方興未艾之時，大家都心知肚明，參與是辛苦的，可是當您辛苦經營一些別人不屑或不願投入的事情時，也許大家都要有一份自傲。不求人，一起承擔，這是曉雲導師的教導。我們一定會很有看頭的。

七、 我想學人家的永遠不會有特色。所以要好好發展現有的。有投入才有未來。一步一腳印。

八、 評鑑：也許也該評鑑一下評鑑者喔！
         如果教育部僅甘於擔任分配與管理者，
         而忘記了教育部也應是資源的提供與規劃者。
         
          那教育部也應接受評鑑一下吧！

          難道只要分錢了事？
          這與分贓又有何差異？