早自習閱讀 晨間校園飄書香

 響應423世界書香日，教育部推動「晨讀123」運動，目標今年年底前，全國至少有70％公私立國中，全校有1∕3班級，每週至少1天 推動晨讀；民國103年7月底前，所有國中全校每周至少1天晨讀。教育部長蔣偉寧希望在民國103年年底，全國國中每週至少晨讀3天。

循序漸進 培養成習慣

教育部23日舉辦「晨讀123、點亮全世界－國民中學推動晨讀運動計畫」記者會。蔣偉寧說，閱讀是一種習慣，如果睡眠充足，晨間閱讀的效果會更好，從今年1月推動以來，全國已有85％國中參與這項活動，目標民國103年底前，全國國中都能達到每週晨讀3天的目標。

 蔣偉寧指出，台灣在2011年「促進國際閱讀素養研究」（PIRLS）從第22名躍升到世界第9名，顯示我國學生在圖書借閱量和閱讀興趣均有進步，但學生的 自信心及閱讀能力仍有成長空間。國家教育研究院院長柯華葳引用「2009年為樂趣閱讀與閱讀成績」研究指出，不會為樂趣而閱讀的學生，PISA成績是 437分；一天閱讀30分以內，分數提高到492分；一天閱讀1至2小時，則增至522分。

「晨讀123」運動是指各校依實際需求及資源，選擇適合的晨讀推動方案，共有3個方案：方案一，每週至少一天，以自由閱讀方式晨讀；方案二，每週至少2天，以專書閱讀、讀書會方式晨讀；方案三，每週至少3天，再加入主題閱讀、班際交流等模式。

 柯華葳認為，晨讀時間應該拿來讀「閒書」，讀讀教科書以外的書目，拓展孩子的視野，時間不必長，讓孩子能靜下心來閱讀，對一整天的學習更有幫助；為閱讀10分鐘的訓練，可以讓不愛閱讀的學生練習專注，慢慢養成習慣。

【文章出處：2013/4/24台灣立報】