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真正的大人?或是未來的”賴家王老五”?(下)--「浮萍男孩」by Leonard Sax
2009/10/20 23:58:21瀏覽503|回應1|推薦2

來看看學校的改變。「在二十一世紀的幼稚園,那裡的孩子是被要求會讀和寫的」。(是嗎?好像是,聽說在台灣,幼稚園大班畢業已經把小學一二年級的東西學得差不多了,也要會寫自己的名子,可是,這有什麼問題呢?),但是,「對許多男生來說,在準備好去學習閱讀方面,五歲與七歲之間有很大的差別很多家長已經看到現在幼稚園這種加速的步伐對他的五歲兒子不利,許多父母開始晚一年才讓孩子上幼稚園」,曼哈頓一所學費昂貴的高級私立小學校長Betsy Newell:讓他晚一年才上學,這一年是你可以給孩子最好的禮物」。芬蘭的孩子到七歲才上學,卻在各項國際測驗上都排第一名,而美國是第二十五名。

真的叫人困惑吧?理由是?

1.女生和男生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同。

2.大部分的女生希望取悅老師,大部分的男生沒有這個動機。小女孩比小男孩更會注意大人說的話,會遵守規則,會在乎大人怎麼想。

前面提到的芬蘭教育,近幾年隨著台灣教改,出版探討及介紹芬蘭教育制度獨特性的書籍文章如雨後春筍,讓我們有了不同的反思。但是我相信,學校教育只是其中一環,孩子七歲上學,但是七歲前有大人合適的陪伴,對大自然的親近,安全而自由的玩耍時間。。。。這些更重要於是否七歲送孩子到學校受教育

於是乎,看到作者提到感人的其中一段是,「孩子需要有豐富的,互動的感官環境,觸摸,聞,看,聽到真實的世界,才能讓他大腦和心智見全的發展。缺乏這種真實世界的經驗,孩子發展會受損」。Richard Louv的《失去山林的孩子》被作者鄭重的引述,「大自然缺失症」的孩子,可能可以告訴你環境的重要性,碳和氮的週期,但是他們從來沒有在戶外過夜的經驗,他們有很多的Wissenschaft(由書本得來的知識),但是沒有一點Kenntnis(由經驗得知)。而,尤其對男孩來說,「一直強調Wissenschaft而忽略Kenntnis會損害發展不是認知上的,而是對事情有生動的,熱情的好奇心的發展。」

我終於明白了,為什麼電視,電腦,電玩,甚至是花過多的時間和精神在教室裡,在書本上,都只有Wissenschaft,對男孩來說,他們更需要親身感受,由經驗來學習。

什麼是真正的男人?

「幾乎所有文化都有成年禮。….沒有一個民族不看重男孩轉換成男人所必須展現出來的能力」,有些文化裡,「男孩還是要經過技術和忍耐力的測驗才能得到男孩的稱呼」(記得電影《澳大利亞》裡的那位混血小男生?)吉爾摩教授說:「真正的大人不是生理上男性性器官的成熟,它不是一個大自然的情況….它從來沒有假設獨立的大人會自然發生。…..成為男人是有條件的,你必須克服障礙或困難以贏得你成為男人的條件,你才是個男人。」

「四十年前,如果一個男孩聽到有人叫他「長大」(grow up),他知道那是什麼意思」,但是現在呢?或是十五年後,我的孩子成年,他們知道嗎?他們的概念,認知與典範,要從哪裡來? 他們會看《神鬼戰士》(Gladiator)或《梅爾吉勃遜之英雄本色》(Brave Heart)而知道,以前的英雄或真正的男人是這樣的嗎?他們會不會崇拜南北戰爭裡的張伯倫將軍(Joshua Lawrence Chamberlain)?

看完了這本書,我想起了連加恩這個六十幾年次的男生,我認為他是個成熟的大人,一個男人,因為他的信仰,他的充滿動機,他為理想而不屈不撓,他的樂觀和陽光性。我想說,他的家庭教育真成功。

 

 

 

( 心情隨筆家庭親子 )
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引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=gyang14&aid=3422231

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Siena
等級:8
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用心的媽媽
2009/10/21 00:10
這兩篇文章真是推薦100次都不為過,謝謝分享!
媽媽咪呀(gyang14) 於 2009-10-21 00:11 回覆:
有些書真的讓我茅塞頓開呀~~~謝謝!