幼兒教育是成長的第一步 , 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。
德國人認為, 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地 , 與其讓他們面對措折惶恐無助 , 不如從小摔摔打打 , "撞 "出面對人生的勇氣和本事。 因此 , " 殘酷教育 " 在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。 
  
上午 9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖擻地陸續走進園內，開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的 " 殘酷教育 " ，我也走進了幼兒園。 

幼兒園是一座兩層小樓。 室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地…… 卻沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。
  
衣服穿多了 易感冒 
我發現雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說： 幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來 ' 發電' 。活動量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性。 
  
走進活動室，只見地面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。 6 歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把 2 歲大的托尼撞倒了。托尼大哭起來，而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。 3 分鐘後，老師走過去溫和地說： " 托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，你覺得很委屈對不對 ? 可是你是小男子漢，難道還沒有哭夠嗎？ 
  
" 托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。 
  
我留意到牆上貼滿了 "15 名小科學家的研究學習成果 " 。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎？" 讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模 倣年齡大的孩子 。他們在一起製作東西，牆上所展示的成果就是他們的小發明。 " 幼兒園的負責人 蘇珊娜 博士笑著對我說," 這種教育模式能激發孩子勤動手動腦，主動團結合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等，讓孩子從小就能體會到團體合作的力量 。"
  
蘇珊娜 博士強調說，來幼兒園的孩子主要的任務就是玩，通過玩來教他們 ，老師只是一個觀察者、幫助者， 要充分發揮孩子的天性 。園內以小組和個別活動為主，至於進行什麼活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園內能進行的活動，幹什麼都行。 
  
午餐時間有 3 個 
時間過得真快，轉眼到了中午 12 時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛入園的 3 歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒。 
  
老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯。可是，格碧妮不會抓著吃，呆呆地坐到結束，格碧妮一口沒動的飯菜就被 " 沒收" 了。 
  
看到這兒，我有些不解。 雅娜老師說：" 德國人從來不餵孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。 格碧妮現在不會自己吃，下次就會了 。 " 蘇珊娜 博士說： "孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子 ' 獨立行為' 的發展。幫他完成某些事，日後他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。幼兒園提供 3 個午餐時間- 中午12 時、下午1 時 和下午 2 時，孩子自己決定何時用餐。 "
  
在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意願。 孩子如果在床上躺 20-30 分鐘還沒有睡著，他可以出去玩。 
  
這讓我想起鄰居 4 歲大的兒子米希爾到我家時的情景。 米希爾沒有見過中國的餃子，抓起生餃子就吃，" 別管他，這樣他才知道生的是不能吃的 。"
 
大人向孩子認錯 
蘇珊娜 博士認為， 家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此， 家長要常把 " 對不起 " 、" 請原諒" 和" 謝謝 " 之類的詞掛在嘴邊 。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務等，孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討 ，父母也願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。 
 
在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定 孩子要幫助 父母洗碗、掃地和買東西，從小 養成愛勞動的習慣 ；另一方面， 嚴禁父母" 嘮叨、打罵或不愛子女 " ，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。 此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。 
 
獨特的抱孩子方式 
從下午 2時開始，家長們陸續趕來接自己的孩子。 中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷裡，聽說德國人不這樣做。這時，我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉 
朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中，" 狠心 " 的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。 
 
蘇珊娜 博士說： " 德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸， 有利於他們適應自然環境，茁壯成長。 "
 
轉載自《環球時報》 
發表於 2006/02/28