兒子怯生生地把成績單遞給我，並殷切地問著：我的成績還好嗎？我已經盡我最大的努力，真的！

看著他每次拿成績單回家時顯現出忐忑不安的模樣，我不禁反問自己：難道我真是個要求過高又嚴厲的母親？前陣子在部落格上，見到有格友媽媽要求孩子不要拿C，也不要C以下就好。其實，我的要求也是這樣啊！我堅持不送孩子去補習，因為在補習教育下長大的我，認為「填鴨式教育」並不是最好的教育方式；我堅信唯有自我驅策的學習態度，才會達到最好的成果。一直以來，孩子似乎也贊同我這「無為而治」的最高指導原則。所以，拿回家的成績都是中上，我也欣然接受。

但這樣的景況約從一年前開始，在兒子的身上有了變化。一向不願意像姊姊一樣「學業至上」，而是一心想做班上「開心果」的弟弟，竟為了「譁眾取寵」而開始調皮搗蛋起來。上課不專心又和同學講話、放學回家也不認真做功課；更糟的是：還有多次未繳功課的記錄。第一次拿C，他還信誓旦旦說下回一定會改進，誰知下回連D都帶回家了。每次和他預習或複習功課，他似乎也沒有心思。拿到成績單後，看到他自己不甚理想的成績，他的眼淚掉的比「劉雪華」還快，這讓我幾乎不敢開口再說重話，以免打擊他的自信心。但這樣的次數一多，我又不免開始懷疑他的演技也實在太高超。演技好是不錯，但這樣的心態真是不可長。

想到他是進入法語輔助教學的學程、又是轉了學校以後才出現這樣的改變。於是我考量再三的結論是：他並不適合這樣的學習方式。已經遲疑了一個學期的我，盡快地將他轉回英語為主的學程。三個月轉眼而過的今天，也拿到他回到母校後的第一張成績單。

從成績看來，他似乎已重上軌道。除了兩個他口中所說「努力不夠」而拿的C，以外他都是拿A與B。而學習態度與技能項目，也都是「優秀」和「佳」。我很高興看到他的再次改變。也希望他能繼續保持下去。畢竟唸書這件事，真的一切只有靠自己。

此外，我也有這樣的心得：無論大家口耳相傳所謂的名校、學區、或特別的學程有多好，唯有適合自己孩子的才是最好的。雖然當父母的都希望給孩子嘗試的機會，但不適合的時候就應該盡快想辦法改變。否則，孩子在痛苦中學習，學習成效不彰，亦終將面臨失望大於希望的窘境。很高興自己的抉擇，讓兒子能回到適合他的學習環境，並再度與我快樂地分享他的成績單。