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| 2009/10/09 22:38:13瀏覽1187｜回應4｜推薦16 | |
| 一直想做一件事，卻一直沒做… 建立一個部落格來為「家政」正名，同時發聲。 一直沒做，但今天，我想把感觸寫出來。 昨天在去某班教室上課途中被幾名學生攔下，衝著我劈頭就是一句： 老師，下星期家政課我們要考試！ 我很傻眼，即使心裡已有幾分底了，還是故意回答，下星期家政沒有要考試。 旁邊一名學生聽了趕緊解釋是班導師想利用家政課考試…依然沒有「借課」一說。 於是我溫和的強調，是不是導師要借課，如果是，那真不好意思，因為家政有課程要進行，無法借--這絕對無關機車不機車。 而一顆心，此時下沈了幾厘米，腳步變得有點遲滯。短短的五分鐘路程，走得像是有八千里路遠，而腦海中快閃的是今後怎麼向學生解釋家政的重要性。 沒想到，進了教室，就聽到學生這麼問： 人家7××班家政課下次要做愛玉耶！我們要做什麼？ 我故意耍冷的回答：坐椅子啊！不然咧？坐地板嗎？ 就這樣，一顆心更加潛沈了，還有那麼一點點挫敗的感覺。 也許有人要問：有這麼嚴重嗎？  政府的德政，將家政、童軍、輔導濃縮在「綜合活動」標題之下，然後再多此一舉的搞出家政教育、生命教育、性別平等教育、環保教育等等議題。 這也就罷了，偏偏身為家政教育者又甘心自我矮化、譁眾取寵，在正規教育體制下淪為工匠、附庸卻不自知，甚至自鳴得意… 成為流浪教師的這些年，走過了幾間學校，到哪都是這種思維模式。 嚴重關係著家庭生命週期的家政教育，何時變成了手工藝？變成了烹飪？變成了裝飾？變成了旁門左道？記得還有某間學校的童軍老師，用一種充滿了不屑的語調，批評家政盡是不學無術的內容，任誰都可勝任。 就是這種思維，才讓家政教育不斷萎縮、萎縮，家政成為國中教育最不入流的一門學科，而家政教師…則成為最不受主流認同的次等公民。 即使在高中，課程裡雖然解釋了定義，也只是形式上的存在而已，誰會想到這麼多的社會問題都與家政的不受重視有關呢？這根本的癥結無人檢視也未曾解決，只想著用具探索意涵的童軍與具諮商作用的輔導來治標，這不就是台灣的教育嗎？ 什麼事引發我寫下隱藏心中這麼久的感觸？很難說清楚，但多少與今早看到洋蔥麻的日記有關吧！ 如果家政能在義務教育中落實，讓孩子從小知道家政就是食衣住行育樂，就是生活教育與應用，就是家庭與家人關係，就是包涵在天花板與地板之間的人事物、身心靈…那麼，現在的社會將不會有這麼多因為家庭功能失能而產生的問題。 而如果，所有老師都能正視「家政」是隱身在所有科目之後的背景常識，是育教於樂的統合科學，那麼，家政就能真正落實在義務教育中。 ~~繼續感慨中~~ |
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| ( 心情隨筆｜心靈 ) |
