徐安廬所寫的《不只是天才》，之前在高雄逛書店曾略讀過，今天在圖書館又讀了一次，感受更深。像他這樣的天才，如果生長在台灣，注定要被扼殺掉的，除非他選擇自學。

　　我對自學教育一向很有信心，國中升高中的第一年，我考上雄商綜合高中，雄商是好學校，但綜合高中不是好制度，綜合高中一年級的學生分散精力於職業學程和普通學科，延緩分流的問題也不容小覷。我因想轉換到普通高中，重考一年，那一年自己在家讀書，明確感受到學校課堂上未曾感受過的進步。我們家是雙薪家庭，爸媽都要上班，弟弟也要上課，白天大多只有我一個人在家。老實說，那一年我過得非常快樂，所有的學習建立在「自主」這兩個字上，成效非常廣大。

　　數學和自然從國小就吸引不了我，但我對人文方面有天生的濃厚興趣，很小的時候就主動讀些人們認為「大人才要念的書」。國小一年級讀陳安之先生的「自己就是一座寶藏」印象十分深刻，五年級的時候旺文社寄來專案，二十二本書只要兩千元，我慷父母之慨的選了二十二本書，旺文社的小姐知道這些書是名國小學生訂的，十分驚訝。我不喜歡與人比較這些，年紀越長一些，越覺得這些沒什麼。

　　但當我熱心介紹速讀的時候，懇切建議人家告訴兒女如何速讀，有長者回說孩子已是名校畢業生，早自十歲就開始閱讀生涯，大概我能想到的書他們都已讀過，話中不無自豪與自傲。我想學歷不能代表什麼，能力才是一輩子，而且成人比幼兒更需要知道如何高效學習，甘迺迪總統乃是就任之後才學速讀的。就我淺見以為，八歲以前靠父母教育，八歲以後靠自我教育。十歲才開始閱讀生涯，起步並不算早。依七田真先生的教育方式，父母在孩子零歲時就該教育了。

　　淺見以為，自學乃是最能迅速進步的學習管道，可惜國內的教育體制對自學很不友善。我高中的時候就曾想過，為什麼我不取得同等學歷，非得上學拿高中畢業證書呢？但是如果我採取那樣的做法，就必須晚兩三年才能考高中、考大學。最近已經有教育團體出來爭取，希望教育部撤除這種「懲罰式」的規定，而數據顯示，自學教育的人數也逐年增加。我很感激國民義務教育給我的基礎知識，但我更加肯定自學可以開發能力的實績。

　　有的人認為，在家自學可能會造成孩子無法和人相處，將來無法社交。但是實際上在家自學的時間彈性大，更容易參加許多活動和人交流。我看到徐安廬能在家長支持下進行自學，拆自學教材的紙箱時那種求知若渴的情形，十分感動也十分羨慕。徐安廬除了在課業上有頂尖的程度外，也熱愛運動，遊泳獲獎頻繁，品格也很好，看到弱勢兒童缺乏資源，主動編寫教材，也製成網站http://www.langedu.org/ 。

       徐安廬在華盛頓大學獲得破格錄用，我從書上看見華大的圖書館，才知自己的島民視野，我們的圖書館遜色多了。洪蘭教授在推薦序中說，台灣人不買書、不看書，連圖書館都不藏書，怎麼會有競爭力！有一位老師要進修專業領域，特地從屏東上台北找書，結果連台大圖書館的館藏都不足，令她十分失望。徐安廬這本書也出幾年了，那位失望而返的老師，看到近日教育部的作為，恐怕只能更加嘆息吧。

　　徐安廬的成長過程中，自學幫他很大的忙，他固然是天才，我認為他更得力於好的環境和學習方法。我景仰的日本黑川康正先生，同時具有律師、會計師、翻譯官三種資格的超活躍人物，也大力推薦自學、自修，學習若不建立在自主，怎麼能長久呢？對自學有成見的人，請不妨讀徐安廬的《不只是天才》。