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| 2026/02/27 09:43:07瀏覽15｜回應0｜推薦0 | |
我上課好像都很好，但其實也會有問題。
上學期有一班很混，有次我在路上遇到一位同事，她特地找我談一談關於那班的學習情況，覺得很難引起他們動機。
基本上我的課也差不多，但自然科學本來就有點難，我也不強求。
今天我要講的情況是要全班分組表演科學童話，有一組抽到《荷葉上的大明星》，這是很好的故事，以往各組都表演得很好，這組沒什麼表演就算了，結果解釋又說是荷葉上的蠟質關係。這我其實正式上課已經講過是特殊的奈米結構與蠟質加成，但你們好像都沒人聽客嘛! 我有點不高興地提醒，沒想到學生聽到奈米就趕快說小學生聽不懂，我更生氣地說，二十年前台灣的小朋友就可以聽懂，你們這裡為甚麼不能懂?
沒想到這就是問題來了，有人義正嚴辭地跟我說: 台灣那麼小，只是中國的一個省，怎麼能跟全中國比?
這下我的怒火可被點燃了，你說甚麼? 誰要跟你比爛?
然後臭罵學生一頓，其他人嚇得不得了，但那老兄持續糾正我，提到台灣要說「中國台灣」才可以，我講話很不規範。
我覺得這人實在是不願意學習，只想靠著一招就想走遍天下，他抓住你個小辮子立馬勝過你讀書四十年，甚至還希望全中國都跟他一樣爛，我持續繼續罵了一陣子。
下課後，我自己去找學院自首，本來學院聽到我罵那班還沒太多感覺，但忽然聽到這主題就有點敏感，因此得小心處理了。他們後來請同事來聽我上課，我們約了心理學的課過來聽，那時我講的單元是語言，這方面我也有些心得，引導學生注意不同語言間的學習，還有對文言文的認識，我講的應該還蠻有深度與有趣的，沒太大問題。
但等一個星期後，我又得回去面對那一班，該怎麼繼續?
雖然我罵人很有天賦，但我可不想繼續罵人，我先道歉不該那麼生氣，但也跟學生有層次地說明我提到台灣是想把好的科學教育帶給各位，將來大家能去教學生，你們那樣說話反而是見外、比爛，我可不想這樣。
當天上課的主題是講宇宙的結構，我講完之後刻意問他們，我們學校的地址甚麼? 學生趕快回答某省某市某區某路某校。
喔! 確定?
如果這時有人說這樣錯了，應該要加上: 中國某省某市......
那......
學生知道我在諷刺那人，但大約不敢笑吧!
我還提醒他們，其實這也不對，理論上我們從宇宙的結構來說，學校的完整地址應該是: "宇宙 超星系团 本星系群 银河系 太阳系 地球
中华人民共和国"然後才是某省某市某區某路某校"
學生覺得有點冷，但也的確對宇宙結構的層次有了特別的認識。
後面的話我就沒多說了，其實你如果有機會去聽寺院的"疏文"，那不是給人聽得，是給全法界佛菩薩聽的，一開始就說「今有一泗天下南瞻部洲中華民國......」國前面的天下、洲都反映出古印度人的世界觀，很有意思。
你也許會好奇說後面更細的內容是甚麼? 或許有空可以自己去寺院聽，但建議不要聽到跟自己不喜歡的就抱怨，而要了解疏文是陳給佛菩薩的，虔誠教徒一定不會亂寫，反而是現在媒體才可能亂寫，誰正誰倒要很小心判斷。
如果你聽完覺得佛教比較落後，那可以去看看梵諦岡怎麼稱呼我們，那是拉丁文，雖然我認得不多，但也看得清清楚楚。
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