我半年前寫了一篇論文「從一則科學論述看文言文的時代教育意義」參加普林斯頓的研討會，會中大家都很有興趣。之後想要寫成期刊論文，但都找不到適合的地方投，我找得期刊都覺得這不是自己這個領域的研究，退稿回來，我只好把它拿來這邊放。

http://classic-blog.udn.com/fhcmoon/8935788

http://classic-blog.udn.com/fhcmoon/8936207

雖然是論文形式，但應該還算容易懂吧！

請大家耐著性子看看，我的重點是在於，文言文沒那麼該絕，如果能運用得好，會寫成一首詩一般的韻味，沉澱在人心裡，幫助人學習，那不是很好嗎？「靜者恆靜，動者恆言一直線做等速度運動」就是我找來說明的例子。

很多人可能會說，這是個特例，還能找出第二個嗎？

第二個就是「物競天擇，適者生存」。

可能還有人不服氣，要我找第三個。果然沒有第三個了，但這不代表這是特例，這代表的是學科學的人開始用白話文來寫東西，不用文言文。這樣子大家學了許多東西，但是不是記不得了？我研究中成年人離開學校很久後，記得最多的恰恰是這兩個例子。

大家可以練習看看，試試當自己讀完一篇文章，怎麼用濃縮的字語來呈現表達嗎？這可幫助記憶、可以訓練筆力，還可有效傳達。

在我的心理，第三個乃至更多的例子，有待大家一起努力，這就是我說的文言文時代教育意義。