國小教學，取消所有考試，是我一直強調呼籲的。您想：學齡前兒童如何學習的，他們有因要準備考試才學、不考不學、所以老師必須安排考試好讓他們努力學習嗎？

今天看到一則新聞，和我這想法似可相輝映：

http://mag.udn.com/mag/campus/storyp..._ART_ID=188870

到德國教數學
2009/04/10
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

國立台北教育大學國民教育系7位4年級學生，去年暑期到德國的小學實習，昨天舉行成果發表，成員都認為，用德語教數學，確實是一大挑戰。

陳家瑋說，柏林小學1、2年級混齡教學，1年級程度好，可直接跳3年級。他表示，兩地教育理念不同，德國小孩真的是在「快樂中學習」，開心上學，「很幸福。」

因為台灣教育要求齊頭平等，陳家瑋說：「每個人都要60分，」達不到會被處罰，回想自己求學歷程，他說：「感覺是在考試中學習。」

德國小學不強調成績，孩子可決定要寫什麼功課；6年級程度就有落差，但不適合讀書者可往技職發展。

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有時，我覺得我似乎是一個不負責的老師，因為，常常整學期下來我沒有一次「小考」成績，小考考卷最後都變成了練習卷。藉著測驗卷的題目，同學互動討論，雖然教室有點吵（有時不只有點）、秩序也不太好，但如果所有的聲音動作都來自於討論，那又何妨！

今天，有二個題目我本來只打算用掉一節課，結果下課前黑板上的同學尚未完成，......，等我下節課回到教室，黑板前聚了一堆人，整個黑版畫得亂七八糟的，我繼續等待，又等了約二十分鐘。

這才是學習。

我告訴同學：「請看黑板，一年前如果我寫這些，保證你完全看不懂我在寫什麼。但今天你不只看得懂，你也寫得出來，這就是成長、這就是進步，學習的成就感就在這裡。」