九把刀啟發大家：人生就是不斷地戰鬥，而小豬老師想要啟發每一個教學工作者，教師生涯就是不斷地成長，這次有機會奉命參與新北市教育雲實驗學校推動專案增能工作坊，得以見識到新北市教育局為了展現未來學校而努力的企圖心。

這次的研習一共三天下午，分別在３月２日、７日與１５日，這次的工作坊跟以往的純粹研習的方式不太一樣，這是一個競爭型的研習工作坊，主要是來學習由資策會研發的ＩＧＣＳ平台，進而研發出各學校的教案。

所謂的教育雲就是教育界運用雲端科技的技術達到教育現場應用的目的，幫助教師了解教育雲服務的特性，並能運用雲端教學平台結合教學內容與策略，在不同的使用情境下，配合各種硬體設備（電子白板、個人電腦、小筆電），實際將TPCK方法融入於教學中。

在透過案例分享與小組實作演練，讓教師們熟悉未來教室軟硬體操作，期能達到活化教學情境，即時掌握教學成效之目標，並進一步提升課堂氣氛，創造快樂學習空間。 依參與學校在培訓中的團隊合作表現與實作成果，評選出八所學校作為「實驗學校」，協助教學團隊將課程所學逐步應用在實際課程中，發展出不同學科之教學模式，作為後續示範之效益。

資訊科技在各領域已經純熟應用，在教育的現場，我們大多還是停滯不前，強調雲端時代來臨，應該要有雲端的教育理念與想法。

這場研習辦理的地方在位於板橋的新北市教育研究發展中心。

除了第一場給了一個傳統的簽到表外，採用了新一代的線上簽到系統。

位於教研中心二樓的電腦教室坐滿了準備爭取導入未來學校申請案的各國、高中教師團隊。

在教研中心的負責人引言下，開始了這三天下午的ＩＧＣＳ平台研習。

這次的研習主要講師為資策會數位教育研究所李胤禎，李老師不厭其煩地解說ＩＧＣＳ平台的架構、建置技巧與評量策略。

李老師跟我們分享了一些資訊融入教育的想法與作法。

教育雲這個新名詞其實是有其依據的，還是落實在老師的教與學生的學習需求上。

配合可行的各種資訊載具來達成教育雲的教學策略。

在國家全面起飛與十二年國教即將上路的同時，提升教育現場的資訊力確有其重要性。

每一位教師將ＩＧＣＳ平台系統安裝於電腦、筆電或平板電腦之中，先進入教學服務平台ＰＯＣ的網站中依序安裝好Adobe Air與國人研發的ＩＧＣＳ平台。

所謂的IGCS是資策會研發之未來教室科技化教學服務平台(Innovative Green Cloud- based education software Services system)，從最底層的數位內容開始，往上到基礎建設、服務平台、教學服務、應用終端到場域實證各層，扮演當中服務平台（PaaS）與教學服務（SaaS）的關鍵重點，透過此中間層的打造，往下整合雲端基礎建設與通訊平台底層，往上串接不同的教學服務與應用終端設備，形成一完整的垂直領域整合解決方案。

從使用者端（Demand）的關鍵服務開發，分成三階段：

一、課前：

此平台從課前教師的教師備課情境起始，教師可透過此平台環境整合各式教材與素材格式，並透過以簡單易用（Easy-to-Use）為精神所開發的使用者介面進行編輯，類似微軟投影片編輯的環境讓學習門檻降低，讓大部分的教師可以容易上手使用，並透過分享機制的設定，校內的教師社群可以透過合作方式進行分工，累積重複利用性高的教材內容，成為學校的重要資產。

二、課中：

而在課中階段，教師不必帶著筆記型電腦或是隨身碟，透過教育雲的特性，進到教室只要打開電子白板與學生端的電子書包載具，立刻在課堂上就可以將備課的內容進行教學與應用，透過科技化的教學、即時的形成性評量、手寫的佈題與互動、總結性評量的測驗、遊戲式的活動等應用服務，發揮資訊融入教學的優勢『即時性、互動性、歷程累積』等，除讓教師可重複在多個班級內應用同一份教案外、提升應用性，更提升學生在課堂上的參與度，並進而拉高成效。

三、課後：

透過課堂中的教學活動執行，將可累積學生各式不同的學習歷程資訊，像是活動成果、作業內容、筆記文字、成績資訊…等，而這些豐富的資訊都是教育雲上相當非常重要的應用關鍵，除了課後家長可以透過這些資訊的統計分析了解孩子的學習狀態與進度外，延伸到課後商業模式建立時的應用，可以以這些學習歷程為基礎，開發課後的服務，提供更個人化、適性化、貼近學習需求的學習應用。

其中教師端的介面長得像這樣：

學生端的介面長得像這樣：

接著進行各校的實作任務：

然後進行分享：

礙於時間的關係，第一回的實作沒有抽到本校去分享，我們來的教師團隊有音樂科、國文科、英文科與物理科，最後我們決定用藝術與人文的教案內容來發表。

我帶了之前參加網路活動得到的變形平板電腦去參加研習，還用相機自拍了一張照片。

第二回的課程，我分享了欠扁問答題做成的評量題目，呵呵，這配對測驗還有點冷耶！

其實ＩＧＣＳ系統還有很多成長的空間，有老師就提出了各種優缺點，也希望能修正到盡善盡美的境界。

很快的時間來到了第三天，各校都已經準備好自己的教案分享，其中有各式學科融入，而有的學校充分展現出團隊合作的企圖心，這種活力還真令人欽佩與感動。

發表順序是國中先，然後到高中，本校被排在高中的第一發表序位。

當天聘請到很多厲害的專家學者擔任評審。

各校教師展現出自己的活力與熱情，將準備好的教案一一呈現在大家面前。

而安康團隊由本校非常紮實的音樂教師劉憲雯老師擔綱主講，我們提出了音樂廳介紹的教案。

對於本土的音樂廳當然要介紹囉。

而我的部分就講到有關於回聲消除的物理學應用。

最後就用自拍的方式留下了發表時的一幕。

雖然尚不知道安康能否拿到這高中五取二的試辦機會，但我們已經盡力了，其實臺灣擁有很多優質的資訊環境與技術，只要我們努力，一定會有很棒的成果，只是事在人為，當今的學生受到很多外加媒體的刺激，傳統的教法與內容，一定無法滿足他們的，期待ＩＧＣＳ能帶來一些曙光。

未來是值得期待的，用三段影片來與大家更深入這樣的想法。

延伸閱讀：

ＩＧＣＳ官網。

小豬老師的叮嚀：

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