幼稚園到小學，是從「立即獲得」到「學習等待」的過程，幼稚園有兩位老師，較能周全顧及全班情緒；但小學每班通常僅有一位老師掌控，孩子必須學習有耐性「等待」老師幫忙；孩子進入小學也是一種情境的轉換，建立信心是件刻不容緩的事，除了經常要叮嚀孩子，上課要專心，仔細聽教師說的話，才不會忘東忘西，可以提高整個學習效果。

小志剛到課後班來，有點不服管教，也常不願意寫功課，我猜想可能是從幼稚園升上小學不習慣被約束吧！畢竟幼稚園的生活玩樂居多，哪像現在天天都有回家作業要寫，剛開始大概每周會有兩三天，他一到班就生氣不想寫作業，柔性勸導不聽後，我決定冷處理，讓他自己看到別人完成作業後就能玩遊戲，他也想參與，就會自己開始寫或拿問題來問我。

我也常常會跟他說：

「你已經長大了，不是幼稚園的小朋友，現在慢慢學好，才不會越學越辛苦，每個年級的課業都是息息相關的。」

    現在發現同年級的孩子裡面，小志總是第一個完成作業，而且作業上有任何困難都會主動發問，連學校班導師都向我大力稱讚小志，說他進步好多，希望這樣下去，孩子能把專注力放在課業上，對課業產生興趣，自然就不會有太多的心思去做不好的事情，也希望能讓這種好的氛圍一直感染下去。【瑋珊】

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