生命教育，是心與心的交流

《場景一》驚喜

驚喜1：一位男孩，正以一種很入戲的方式，念著生命的第二封信。老師跟我說：「我第一次看見他有這樣的表現，真的很驚訝！」

驚喜2：有位女同學，上課狀況一直不太好。但沒想到第二堂課尾聲，正在討論一位身體殘缺但卻具有自信的模特兒，她突然大聲的回應我的問題。下課時，老師說：「她學習的狀況很好呢！」之後，在我離開前，那女孩還跑來跟我聊天。

有些時候，看似行為能力都普普通通的孩子，但藉由不同課程、老師或環境的刺激，可以讓他們在身上發現很大的不同，這是進班教學非常有趣的一面！

《場景二》夢想藍圖

要孩子們在不到一節課的時間，想像出自己的夢想，真的需要思考能力和時間。這男孩的夢想是廚師，他說他很會煮菜，寫完後還特別拿給我看。頓時我腦中出現了「新好男人大主廚」的概念，想必他的家人朋友，一定會很有口福！以下是同學們的回饋：

A同學：我覺得有夢想很好，但不能只說不做，要朝著夢想前進，雖然會有挫折，但不放棄就可以成功！

B同學：我覺得要獲得成功必需要靠自己的努力，而且要學會面對困難，並讓自己在過程中成長！

C同學：謝謝老師介紹生命的三階段，讓我們了解生命的重要性。

D同學：我覺得營火蟲的繪本使我很感動，「人的一生」動畫，讓我了解到一生會經歷什麼。

《場景三》祝福

「動物和人都有不同程度的挫折。」這句話出自於一位小女孩，對我有如10級強震般震撼，她竟可以聯想到所有的生命！希望這孩子能夠用這麼棒生命去影響他人。在教室裡，其實學生才是主角，老師只是觀察者，幫助學生發現問題，有問題才能解決問題。

在分享夢想藍圖時，有個耍嘴皮的學生，原本說他的夢想是要買跑車，但最後分享時，居然說他想當廚師！ 

孩子啊！有夢想與目標在前方指引你們，請記得也要適時的修正自己的人生跑道，朝向目標前進！誠摯為他們獻上最大的祝福…。【文/Ami】(積穗國小)