（３）師資的改善：王永慶提到，良好的教師就是指教學認真外，有耐心、有責任感、有敬業的精神和豐富的學識而言。但是教師的素質因為缺乏更專業的訓練導致參差不齊，王永慶呼籲教師朋友應該利用每年的寒暑假輪流進修，由各師院校辦理講習會，邀請有成的企業家和知名的學者專家來演講，給老師重新灌輸一些新的知識和新觀念，以提昇教師的素質。

（４）課程和教材改革：不要以升學為主義來編排教材，王永慶提到，課程和教材的改革，除了必須有思想人格立的守家來領導從事之外，還要兼具有道德勇氣，才能擇善固執，改其所應改。

（５）考試的改革：王永慶認為學校的考試在社會科學課程方面，最好儘量鼓勵學生寫報告的方式代替考試，因為社會科學課程是要訓練學生獨立思考和分析能力，以及追求真理和科學的精神，寫報告可以讓學生的思考空間擴大，才不至於讀死書。不但這樣可以減輕學生的壓力，而且可以提高學生思考力和學習效果。

（６）教育部人事法規修改：王永慶提到，以年資、年齡、經驗為標準必須廢止，但對於這一些教學認真，有新觀念和健康的教師，就不應受此限制，像歐美等先國家就最好的例子。

王永慶對於改革想法，他認為改革就是要實際採取行動，所謂說一丈，不如行一尺，說在多改革的方案也沒有用，理論雖然一大堆不但會造成更混亂對事情也沒有什麼幫助，王永慶接著又提到了，所謂自助而後人助，自助而後天助，一切一切的，都必須自我努力，才能期有成。面對安樂之境，固然不可流於放鬆，身處危局，我們也無須就此驚慌失措，重要的是我們必須明瞭物的道理，然切切實實遵循其道理，貫徹而行。

教育是百年樹人，國家百年發展大計，必須依賴優秀的人才，而優秀的人才，又必須經由正常的教育體系加以培養，這也是王永慶一再提起的觀念。