我不相信有那麼多民眾反對，不過應該也不少。大多數人都習慣於保持現狀，要做改變很多人都是先排斥，這也是馬政府改革的阻力那麼大的原因。

很多百姓口口聲聲喊要改革，真改了又在那裡反對，馬政府已經很循序漸進慢慢加重改革，還是一堆人罵聲連連，這種鄉愿墨守成規不願變動的心態，才是台灣成長緩慢的原因。

很多家長根本不去了解小孩跟時代的變化，停留在自己｢小時候｣的年代，所以寧可要聯考、基測，也不要小孩過得快樂些。

一直比賽得獎的是老大，高職三年級，要準備大學，那些獎狀聽說對一般大學沒幫助，只能選科技大學，公立的也不予採計，只能找私立，最後還是學業成績掛帥，想靠海外得獎的紀錄去選好的學校好像也有困難。

小的是九年級，不過成績爛到爆，現在過來跟我住，先調整好作息再說。結果今天又被她爸爸帶去慶祝姐姐又得獎了，還沒回家。唉，幸好免試入學只要選三個學期成績，拿七八年級時的成績選姐姐的學校(不是成績高的｢好｣學校)，可以進去美工設計科就讀，也甭考基測跟其他的了。

台灣很奇怪的教育：有功無賞、弄破要賠，只會讓學生寧可爛到讓老師眼不見為淨，也別被點名到，一做不好就處罰。這種教育會讓小孩學到東西才怪，根本是反教育。

以我老大為例，書讀得不好，更不喜歡讀書，但是拿學校學到的技能到處比賽，可以拿獎狀、獎金，她就樂此不疲，若說學業成績，連繁星都沒資格，但是專業廣告設計，沒有老師會說她成績不好的。

我女兒只是其中一例，我想大部分的小孩，有鼓勵、認同、加油的激勵，學習的意願跟能力都會增加許多。

連出國居住28年的美國碩士，used to跟 be used to都分不清，就知道這英文基礎之差勁了，就算不是美國碩士，當個網龜，連apple都不會拼，這麼幼稚園等級程度的都不懂，台灣的英文教育實在需要極力加強。

回歸正題，台灣的環境還真的很難學會英文，現在不用聯考、基測，這英文學的沒壓力，退步得更快，除非父母真關心小孩，讓小孩加強補習，光靠學校似乎不夠，最重要的是會話，英文若還停留在文法、句型上面，只會嚇到小孩而已，就像前面說到的used to，看到草山跟蜘蛛蝴蝶刀提供的兩個網址介紹，死記文法根本沒用還會搞混，不如記會話有效。

美語班找老師來源如下

美國ABC,回台謀職,美國華僑留學生回流

港新僑胞來台謀職

本地學生語言有天份者(很諷刺地,這類人鮮少是名牌大學畢業)

而國中英語老師的來源大部分來自教育大學,教學死板,甚至發音很不準

美語班收費高,品質有保障,相比之下,問題很易發現

英文老師必須是生動活潑有肢體語言,如果高中生沒這些性格,不該考教育大學

貧富不均是元凶,有錢人家可以送小孩上美語班,窮人家不可能

要提升國中老師英語水平根本不可能,因為提升不起來,國中老師的老師就夠爛,這是一脈相承