《Bukut校長與原聲合唱團》

----------布農族信心的重建故事

原聲音樂學校進入第三個學期，雖然上課地點從信義國中搬到東埔國小，在八八水災之後，又搬到羅娜國小，上學的路真是一波三折，但原聲的小朋友們並沒有放棄，周六周日到原聲學校上課去，竟成為山裡小朋友最大的期待。更讓人訝異的是，這群在山上「野」慣了的孩子，竟然喜歡上數學課和英文課，原來是林宜城校長用心地教導，以及每周自台北駕車上山教學的宗玥老師又唱又跳的教法，感動了孩子。從某個角度來看，擁有這些老師們的愛心與教導，原聲的小朋友真的是太幸福了呢！

◎文／阿蠻校長

原聲音樂學校上課進入第三學期，從信義國中到東埔國小，經歷去年的八八水災，通往東埔的交通中斷，學生的上課地點又再度更換到全省最大的原住民部落羅娜國小。雖然一波三折，但我們並不放棄，孩子們在復課後也都如期回來，這讓我們更有信心。當年招生進來的學生，如今都已經是六年級了。

這學期在國語、數學方面，我們得到林宜城校長的教學團隊支持；每個星期六他們一大早從南投中寮鄉出發來教孩子們上數學，那是山上孩子最感困難的科目。林校長過去曾在原住民學校服務過，他堅信沒有學不會的孩子，每一個學生都不能放棄，每一個都可以帶上來。一學期下來，孩子們喜歡上數學，不再拒絕害怕，課堂上你可以看到學生們搶著舉手回答，談到上數學課，每個孩子眼睛都發亮。

英語教學則是由台北市外語啟蒙教學發展學會會長宗玥老師的教學團隊負責，他們的熱誠和無私奉獻更是令人感佩！每個星期從台北千里迢迢開車到羅娜，給孩子們帶來精采有趣的英語課，每個小朋友都非常興奮期待。原聲的孩子實在太幸福了！

這學期我們也成立了家長會，各村都推選出一名委員，每個星期輪流安排家長到原聲音樂學校幫孩子們烹煮午餐，協助各項工作。大愛電視台的記者來採訪時，看到家長志工在廚房忙碌的情形問到：「假日要上課，不會很辛苦嗎？看到你們大家都好忙…」，雖然辛苦，但這是一種「享受」，我們正在享受付出的快樂，從孩子身上看到他們進步成長的喜悅。

 合唱課分二班上課，一班的學生由馬校長指導，二班著重在視唱樂理，曲子熟練後再由校長來修正。大家都認為唱歌是原住民的天賦，他們本來就會唱歌，事實不然！在當中也有許多找不到音的「迷路」學生，校長耐心的一個字一個字教孩子們咬字，一個一個修正他們的音準。原住民學生喜歡動態的活動，像打球、賽跑…，對靜態的學習如閱讀、合唱等較缺乏耐性。

合唱練習需要非常專注，要用耳朵去聽各聲部的音，去揣摩校長的唱腔，許多孩子吃不了苦中途退出，校長常常苦口婆心勉勵孩子要珍惜感恩這樣的機會，並以自己童年苦學的故事做例子；一年半下來，孩子們不再覺得犧牲假日是辛苦的事，對於星期六到原聲上課充滿期待，並感到自己是何等的幸福！

進入部落的資源和團體有很多，他們提供了許多的幫助；如提供文具、電腦，補救教學、獎助學金…等等，而有別於他們，原聲深耕的方向是「完整的教育」。校長從小在部落長大，清楚原住民的文化、生活背景及整個部落生活變遷的過程；在西方宗教傳入和國民政府來台後，原住民的整個社會結構和傳統文化受到嚴重的衝擊，這樣的衝擊太巨大，讓原住民無所適從，也造成他們在整個社會適應上包括求學和職場上的困難。

兩天的假日學校，除了教他們數學、國語、英語，我們更重視他們品格的培養、建立正確的價值觀，我們期望的不只是培育原住民知識上的人才，給他們能力，更要建立他們正確的態度和價值觀，希望他們將來成為部落在地的力量，幫助部落改造、向上提升。這是非常艱鉅的工程，但卻是對部落最直接、最實質的幫助，這項任務考驗著原聲的孩子們，也挑戰著我們！加油！