「聯合新聞網」10/6 刊登一篇《衝論文 拚英文 看台灣高教迷思》的文章

是香港城市大學校長郭位投書聯合報的謬論 (因為老調重彈聽得有點煩了)

Mike老師認為此人邏輯思維錯亂而且有明顯心態不健全的問題大家可要小心

Mike老師對老學究言不及義的長篇大論通常會言簡意賅一針見血加以回應

在美國英文很差都可以程度不錯那如果英文也可以不錯的話不是程度更棒嗎？

誰說美國學生寫的報告絕對是美式英語？程度不好的學生根本寫不出報告來！

英語母語人士口語表達能力 (spoken English) 是與生俱來跟「英文好」無關

文字表達能力 (written English) 是後天教育訓練出來的程度好壞各有不同

更何況撰寫報告跟學生課堂上的學習理解有密切關係

美國學生報告寫不好一定是上課聽不懂那就是教授授課英語表達能力有問題

郭大教授居然有許多美國學生寫的報告言不及義更應該要好好檢討自己才對

不可能英文很差的韓國學生上課聽得懂反而英語母語人士上課聽不懂吧！

既然如此結論怎麼會是「英文當然也不是關鍵」呢？

這是香港城市大學的特有邏輯嗎？

Mike老師還算稍微懂一點文法

知道柯旗化的文法書錯誤太多根本不能看

早期台灣民智未開物資缺乏對英文一知半解

除了柯旗化文法書說實話也別無選擇

就是因為老一輩的人英語學習啟蒙階段苦讀柯旗化

結果被灌輸了錯誤的英文文法觀念導致中毒太深無藥可救

相信郭校長應該也身受其害才會說柯旗化文法書「有內容」

郭校長如果不信可以預約幾堂基礎文法班課程作個實驗便知

Mike老師是數學系畢業的而且機率論不算太差

說實話還真不知道鍾開萊是何許人也

知不知道鍾開萊這個人跟機率論學得好不好其實毫無關聯

鍾開萊既然要教書就應該設身處地為學生著想

上課一口破英文不但不尊重聽課的學生 (又不是沒繳學費)

而且也嚴重侵害學生的受教權尤其是在重視人權的美國校園

這就是一種唯我獨尊缺乏國際觀的具體表現

很遺憾郭校長居然還認識二、三十個在美國用破英文教書的教授

如此沒有國際觀如何還有立場談國際化呢？

Mike老師也順便講個大學時的小故事

某位德高望重的國文教授有很濃的浙江口音 (比老蔣口音還重)

有一學年負責教授班上的大學國文選讀

他老兄第一堂課拿著點名簿點名被點到的人都聽不出來自己被點到名

全班要一起研究老半天才能猜出來到底點到誰

有些發音太滑稽還變成外號成了全班笑柄 (Mike老師就是其中一個)

光點名就耗掉半堂課搞得全班精疲力竭上課更是不知所云

結果考試全班考得一塌糊塗教授卻對成績火冒三丈在班上發飆

雖然全班沒人聽得懂在罵什麼但還是有膽子很大的同學寫信給校長

但信卻三轉兩不轉到了這位教授本人手中因為這位教授就是系主任

隔天上課這位教授態度溫和詢問全班是不是他鄉音太重大家聽不懂

結果班上沒人敢回答 (因為怕講實話中了引蛇出洞之計被死當)

後來這位教授一廂情願認定信是Mike老師寫的便走到Mike老師身旁

直接問Mike老師聽不聽得懂他講話 (廢話~~當然要說聽得懂！)

有了這樣的經驗Mike老師在美國唸書選課絕對不選非母語人士的課

因為Mike老師學費沒少繳當然不願意自己上課的品質受菜英文影響

換言之郭校長和所認識的那二、三十位英文很破的華裔教授

絕對不會是Mike老師選課的對象

郭校長先入為主認定國人(或華人甚至亞洲人)英文要學好已經是不可能的事情

只能退而求其次在英文以外謀求其他國際化的方法這就是失敗主義的最佳寫照

簡言之有一群英文很破的學者企圖鼓吹既然英文一定學不好就不要當成重點

轉移重點到國際規範上一樣可以國際化

Mike老師還是奉勸郭校長多鼓勵年輕人把英文學好

不要把上一代英文學不好的過錯合理化再傳給下一代

提供同學們參考囉~~