《博學》猶如每個專業領域的學習不是一朝一夕的學習就能說是完成，多變的現代化社會，資訊也是多樣的在發展，即使在一個自我認為最能發揮自我所長的領域也可能有不知道的知識，在充滿競爭的環境裡，學習可以說是增加競爭能力的一種手段，卻又何嘗不是一種實現自我成長的證明。

《審問》每個學生都要擁有自己的學習方式，但是要找到一個自我學習的方法不是課本拿起來翻翻讀讀就能找到。學習的方法，是要自己不段的詢問自己，當學習成果出來的時候，好與不好要怎樣去面對？是直接放棄還是繼續尋找？這都是學習者必須面對的自我質問。

《慎思》多變的現代社會，學習的素材瞬息萬千，面對自我內心最感興趣的到底是什麼而學習是一件不容易的事。有的人，是害怕未來的出路不廣而裹足不前；有的人，則是因為家人的選擇而放棄。到最後得到的卻是不快樂的生活。甚至有可能浪費更多的時間再重新選擇上，與其如此，不如一開始的謹慎思考才對未來有最大效益的幫助。

《篤行》知道自我的選擇就應該無所顧慮的向前行，畢竟那是自身為人生做下的一個選擇，行事小心是做事時該有的態度，但若是太過於瞻前顧後反而會落後學習的進度，知道自己要的是什麼，想得到的是什麼，力行學習才會有收穫。

重新看過自己的文章發現其實漏洞百出，對於明辨實在是無法從自己的文章裡找出一絲相干。這也是現階段我思考方式的一種質疑，當我認為無缺時，是不是會從另一個角度看見缺失。