打開電視，播出台灣小型民俗樂團的訪問。

記者介紹：這位先生是團中的音樂編曲台柱，多年前患了自閉症，原先不出門、不跟鄰居打招呼，卻因為音樂的喜好，終於走了出來。

不錯啊！非常正面的報導。我繼續看，接下來的鏡頭和內容卻讓我掩面想走人—

記者繼續報導：您看！他到現在還是不願意面對鏡頭．．．

鏡頭裡一個頭低低、或不時往左避、向右閃的人。

接下來的畫面：是他站在枝葉稀疏的矮樹後面．．．

　（用這張網路圖片為例）

籠蝦公以為他去解急。

再接下來的畫面：背影。

聽見記者重複的說，他不願意接受採訪，躲來躲去，我也沒辦法．．．

鏡頭暫時放過了他，接下來訪問女總幹事。

『這位熱心的女總幹事好能幹，除了處理團裡好多雜事，又因為本身廚藝精湛，時常請大家吃她親手作的料理。』

鏡頭帶入女總幹事的家，看見她在廚房炒菜。下一個鏡頭是她的成人子女回家一起吃飯。大家都很有禮貌抿著嘴嚼飯菜。六個人，一個個大頭特寫，其中一位嘴角不小心帶飯粒的也被攝入鏡頭。

陪著看電視的清蒸蛙說話了：「媽媽咪呀！吃飯照得那麼近好噁心喔！」

我也覺得這樣的畫面該處理一下。印象中常會看到吃飯鏡頭的，大抵是連續劇或電影。這個訪問節目要拍出和樂融融外，也要考慮賞心悅目吧。

（假借網路圖片，試問，能給電視觀眾看嗎？）

本想轉台，又看到鏡頭拉回那位自閉症的先生。

天哪！追到人家家裡去？畫面上四、五人坐著圍成四分之一圓，當中的一位大哥先開了話題，介紹如何蒐集地方戲曲之類的。後來記者好奇心又起，問到那位先生真的不在公開場合說話？

這時我倒是要說話了。我問孩子：

這些畫面給你們什麼樣的感受？

你覺得畫面如何處理會比較好？

如何當一個對觀眾也負責任的訪問／持鏡者？……

[補充話題]：蜂鳥的今週刊轉載

聊著聊著，孩子提到學校校慶班級遊行的準備。這篇文章一併把這事聊出來講。

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學校慶祝校慶，舉辦全校的化妝遊行，要學生環保為訴求，以隨手可取的材料為主。

上星期五，學長姐們先來驗收預演的成果。在此之前，他們的主題是五十年代到九零年代。清蒸蛙熬夜剪接了六～八段音樂。家裡電腦剛好中毒重灌，影音軟體尚未架好，她只好用網上免費軟體手工陽春剪接。學長姊們看過後對新生的準備極端地不滿意，破口大罵，把幾個膽小的罵哭了不說，還強調她們以前也是被罵過來的。

週末討論結果，全面改換以森巴為主題，清蒸蛙被指定當．．．土著。上網查到了圖片資料顯示如下：

我說：「太好了，有件戲劇用的，上下分開的鳥服裝可以借來穿上。」那是一位手巧的媽媽用不同顏色的不織布拼接縫補上，效果十分艷麗。結果清蒸蛙說不行，因為學校規定不能車縫！我急了，舊物利用難道不行？

不行就是不行。目前為止，班費已經花上了五位數字！前幾天清蒸蛙跟我要２０００元二度繳班費，我感到被勒索的窒息。

對於學長姐的責罵，我用婆媳的關係比喻給清蒸蛙聽。我問她以後當了學姊會如何處理？她說：「只要鼓勵加油就可以了呀！頂多給些建議，但不會強迫接受。」我點頭，她說：「可是．．．」可是什麼呢？「我不會是那幾位掌權的人。」

我問她有沒有人針對學長姐的態度嗆聲，她說私下有，可能不好意思撕破臉吧。

建議她，這種情況是否考慮先禮後兵的方式？先謝謝學長姐撥冗的關心與愛護，然後提醒他們也要尊重創意與學習。如此『嗆』人，也是禮數。

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兩件事合在一起講，其實都是尊重而已。