近年來，中部縣市大張旗鼓的辦理集中式資優班，形同變相的能力分班，塑造了許多假性資優學生，也形成優異人才的反淘汰，使得資優教育失去培養學生潛質之功能，反而成為學生學習壓力的來源，也因其悖離適性化教育理念的作法，招致各界嚴重抨擊，成為眾矢之的。但苗栗縣堅持資優教育理念，嚴守各項鑑定流程及標準，期望發掘出真正具有資優特質的學生，並力行彈性化、多元化、適性化的課程設計概念，提供最優質、最精緻的學習內容，協助資優學生發揮所長，成為國家未來發展的根基。(黃資茗報導)

除了課業學習，人際互動與學習興趣的培養更是學校教育的重要任務，苗栗縣為了提供學子們快樂成長的機會，特別研議「資優教育方案」之輔導措施，在不影響學生正常排課的情形下，利用課餘時間及假日給予資優學生額外的資優教育服務，培育資優學生知、情、意的均衡發展。截至97年為止，苗栗縣辦理「資優教育方案」之學校共計15校，辦理類別有語文、數學及創造力資優教育方案，並由縣府補助辦理苗栗縣性各類資優教育活動，例如科學展覽競賽、成果發表會、寒暑假資優學生營隊活動，充分提供各項資優教育服務。

經營資優教育的用心及努力，已逐漸贏得各界激賞與鼓勵，首先受「中華資優教育學會」評選為資優教育政策實踐之典範，此次，更備受教育部推崇，將苗栗縣資優教育辦理經驗列入97年度「全國局長會議」之專題報告重點，特別邀請教育局彭富源局長分享「資優教育方案」的推展成效，藉由「苗栗經驗」所展現的多元活力與朝氣作為其他縣市之學習楷模，本縣更將把握此次難得的機會，竭力達到「創意苗栗、分享苗栗、行銷苗栗」之標的。

資賦優異學生因卓越過人的認知能力、理解能力及統整能力，學習表現往往優於一般學生，卻受限於缺乏彈性的課程安排，使其學習潛質無法充分發揮。為滿足資優學生的學習需求，提供「加深」及「加廣」的課程安排，規劃多樣性及彈性化的學習內容及學習方式，本府特別研訂「苗栗縣各級學校辦理資賦優異教育方案實施計畫」，陸續於93年度至97年度補助學校成立各類資優方案，以符合適性學習之教育理念。

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