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| 2012/12/10 15:51:44瀏覽173｜回應0｜推薦0 | |
| 評:
腦神經科學的研究在近幾年進步神速! 希望多些學者能夠下更多的功夫以腦神經科學的依據重新檢討教學方式! 來扭轉過去教育錯誤的迷思以及觀念, 尤其是家長! 【記者鄭語謙／台北報導】 2012/12/08 01:37:28 記者徐兆玄／攝影 中央大學教授洪蘭昨天以「關鍵人才競爭力」為題發表演講，她表示閱讀可刺激腦部，發展創造力。 中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭，昨應邀演講時指出，閱讀是提供創造力的基本，透過超音波腦部掃描，發現人的腦神經會持續增生，不斷閱讀學習、刺激腦部，是吸收知識最快的方式；人生根本沒有「輸在起跑點」這句話。 她還說，要激發孩子的創造力，就要少對孩子說「不要動」、「NO」，此舉可能會扼殺創造力，應盡量避免。 洪蘭昨天在「頂尖大學暨工業基礎技術論壇」演講「關鍵人才競爭力」，從腦神經科學的角度指出，創造力的原動力是好奇心，小朋友對什麼事都好奇，才會動來動去。 她指出，創造力就是「超強的聯想力」，但台灣很多父母都愛對孩子說「NO」，甚至喊「不要亂動」，這會扼殺創造力。傳統教育愛給「標準答案」，同樣不利培養創造力。她看過很多中小學的測驗卷，完全以教科書內容出題，她告訴父母，「孩子功課差別擔心，先把題目看一看」。 她曾看過一分考卷，題目問「下列哪一個會長大？桃樹、小草、種子」，照常理判斷是以上皆是，但標準答案卻只有「小草」，因為教科書上說「桃樹會開花，小草會長大，種子會發芽」。 洪蘭說，在國際發明展、創意展，得牌的往往不是名校學生，因為傳統教育的「標準答案」教法，難以教出有創意的學生。她曾到一個國小參觀，學生在擋土牆上設計圖案，最有創意的往往是一年級，可見教育還有很多改善空間。 洪蘭表示，發展創造力也需要不斷閱讀。她以神經元的發展實驗指出，猴子的中指斷了，無名指和食指就會變得強壯，逐漸取代中指的功能。相對地，許多父母擔心孩子從小跌倒傷到腦子而影響學習，其實腦子會自動取代受傷的部分，只要給予刺激訓練，大腦會不斷改變，而刺激的外力就來自不斷閱讀。 洪蘭說，創造力的定義就是：「從不同角度來看同一件事情」，畢竟「老地圖找不到新航線」。她建議，要培養孩子寬廣的知識、深厚的專業知識、三教九流的人脈，及接受不同意見的雅量。 【2012/12/08 聯合報】@ http://udn.com/ 全文網址: 洪蘭：對孩子說NO 會扼殺創造力 | 聯合新聞網 http://forum.udn.com/forum/NewsLetter/NewsPreview?NEWSID=7552091&PAPERID=1&IPADNEWSID=1429902#ixzz2EdJKHVtj Power By udn.com |
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