前文提到學習是需要壓力的, 因此環境的塑造非常重要!

例如:

學生到了圖書館就比較能安心讀書.

孟母三遷, 懸梁刺股的故事!

晉·傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。

孔子:益者三友?友直, 友諒, 又要"友多聞"?

又如成功人仕常將目標張貼在醒目處不斷自我激勵, 或與好友分享目標以便經常提醒自己!

心理學家馬斯洛的五大需求層次理論中, 處在初階的需求層次往上的驅動力較強,

(如大陸改革開放後的成長, 大家爭先恐後的改變 )

但一跨過"社會需求"層次後驅動力下降!(如近日歐洲希臘債務問題也是國家社會沉迷於現狀不思改進造成的後果)

而尊重需求與自我實現需求的驅動力必須來自內心!

記得筆者於1995年單槍匹馬被派至馬來西亞負責轉型，原先只會設計生產計算機與電子電話機的工廠，在三年內成功的帶領全公司轉型為設計生產數位相機(2000年為台商產量前三大)與網路電話(於2003年產量全球第一大)

歸納下列原因供參考:

1.營造轉型的危機意識

2.主管以身作則帶頭推動鼓勵學習的企業文化

3.鼓勵員工全心投入新工作就是提升自己能力的宣導

4.主管職務輪調

5.付與高目標

而對現代個人學習環境的改善:

1.可以運用科技如智慧型手機將目標列成每日提醒!

2.整理書房!創造較佳的學習環境!
3.寫日記(一日三省吾身)維持學習驅動力

4.設定高目標展現強烈企圖心

5.友多聞

俗話說:家纏萬貫不如一技在身, 在現代變化激烈的時代已不適用, 至少需要多技在身，但最好擁有高人一等的學習力, 永遠比別人捷足先登!