孩子為什麼迷電視不迷書 解析親子閱讀六大困惑

2009年05月31日 08:40:29 　來源：新浪網

親子閱讀的重要性被越來越多的家長所認同，所以，在親子閱讀的過程中，也出現很多的問題，我們從中選取最常見的六大困惑，請專家給出科學的回答，希望解決父母的困惑。

    困惑1：孩子為什麼迷電視不迷書？

    “我的孩子看電視津津有味,還特別迷戀卡通書，對科普知識的書不屑一顧。我怎樣才能讓他愛看書呢？”

    原因：

    1.從小沒有培養閱讀的興趣，等孩子上小學後才來培養就比較困難了。

    2.家裏整天開著電視機，每天花上三個小時看電視的兒童都不喜歡看書，如果迷上了打怪獸等計算機遊戲，而不懂得控制時間，他也是不會喜歡看書的。

    3.家長的教育方式不當。有些家長時常會無意中打擊了孩子的讀書積極性。最常見的是孩子在書店想買書，父母卻說：“家裏那本你還沒看﹗”

    措施：

    1."盡早閱讀就是一切。”從孩子幾個月開始就可以培養他的閱讀興趣， “愛他就陪他閱讀吧！”

    2.家長應鼓勵孩子多到圖書館。

    3.家長應以身作則，讓孩子留意到你的閱讀的習慣。

    4.對孩子的讀本表示興趣，並多加留意孩子閱讀什麼刊物。嘗試與孩子一起討論及交流閱讀的心得。

    困惑2：親子閱讀就是給孩子講故事嗎？

    “我的孩子5歲了，每天晚上我都給他講一個故事，可是，孩子聽過的故事就不願意聽第二遍了，這樣我得一天換一個故事，我該怎麼辦呢？”

    誤區：親子閱讀就是給孩子講故事，不需要讓孩子參與閱讀。

    正確的做法：

    1.應盡早讓兒童從口語過渡到書面語。親子閱讀不是給孩子講故事，而是給孩子讀故事，家長在為孩子逐字朗讀的時候，可以一邊用手指出書上的字，引導他注意到每一個字的字形，這樣就把聽到的字音和看到的字形一一對應起來，從而在毫不知情的情況下認識了很多字，絲毫不會覺得枯燥和乏味，這是一種比單純的識字教學更有價值的教學手段。

    2.讓孩子試著跟隨大人一起朗讀。大人每次朗讀所使用的語言都應是規范並且相同的。隨著閱讀活動的多次重復，孩子越來越熟悉故事中的語言。于是，在大人朗讀的同時，他也開始試著跟隨大人一起朗讀。通過這樣的模倣，孩子開始從被動地聽故事，一步步參與到閱讀中，並最終過渡到自己主動讀故事。大人還可以把以前閱讀過的故事拿出來再次閱讀，這時由于曾經接觸過這個故事，孩子會像遇到一個老朋友那樣興高採烈。此時的分享閱讀，已不需要家長的太多參與，只是在必要的時候給予幫助即可，孩子會覺得自己真正獨立地進行了朗讀，從而獲得極大的成就感。

困惑3：閱讀就是孩子自己看書？

    “我經常給孩子買書，孩子也很愛讀書。可是孩子還總是纏著我問書裏的東西，搞得我很煩。我認為閱讀就是孩子自己看書，對嗎？”

    誤區：家長忽視了早期閱讀與對話、遊戲、討論等社會交往活動的結合，忽視成人對孩子閱讀的支持和示范作用。

    正確的做法：

    1.親子閱讀很重要。閱讀對于學齡前的兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。幼兒的閱讀，與其說是一個掌握知識的過程，不如說是一個與家長共同遊戲的活動。

    2.孩子的好問，代表他們有足夠的好奇心。父母是孩子生命裏的第一位老師，當然應該解答孩子的疑問。在培養孩子閱讀興趣的過程中，家長需要有足夠的智慧和耐心。

    困惑4：看圖畫算不算閱讀？

    “我的孩子7歲了，還特別喜歡看那些很幼稚的圖畫故事書，正常嗎？”

    誤區：早期閱讀指的是年幼的孩子，憑借變化豐富的色彩、生動形象的圖畫、相應的語言文字以及成年人的語言講述，來理解讀物的活動過程。

    正確做法：圖畫故事書是孩子人生的第一本書，閱讀圖畫故事書是一種復雜的心理過程，可幫助學前兒童具備大量的知識、經驗和策略，對學前兒童的語言、想象、思維、情感及審美能力發展都具有重要的價值。利用好圖畫，可以幫助孩子更好地理解文字，並結合上下文和圖畫學習生字詞。因此，即使幼兒已具有了一定的文字閱讀能力，圖畫故事書仍然對幼兒發展具有獨特的價值。