大學甄選入學第二階段已進行至尾聲

許多好消息紛紛回傳到校園來

無論孩子最終會不會去念這所學校

這一陣子跟他們一起奮鬥的認輔老師們

都會衷心替孩子感到高興與安慰

然而  我卻發現到只有極少數的孩子會主動將錄取的好消息告知認輔老師

以輔導室認輔的社心學群來說

前三個禮拜孩子幾乎天天往輔導室跑

拉住輔導老師就是狂問

「老師，你幫我聽聽看我的自我介紹這樣講可不可以？」

「老師，你再幫我看一下我的備審資料這樣OK嗎？」

「老師，你今天中午有沒有空？幫我演練一下**大學的口試題目啦！」

「老師，我頭髮這樣可不可以啊？面試當天穿這套適合嗎？」

只要時間允許 輔導室每一位老師 包括學有專精的替代役、兩位短期就業同仁

都主動挪出時間陪孩子演練、給予建議

百分百的配合直到送孩子出征  卻「望斷秋水」等不到孩子凱旋而歸的好消息

往往都是透由同學的口耳相傳或是教務處貼出了紅榜

誰考上什麼學校什麼系的消息 才姍姍來遲

雖說當初為孩子做的一切都是自己心甘情願

然而 希望孩子能主動、親自來告知好消息

這是所有認輔老師的期望

社心學群的孩子是有指標性的

他們的認輔老師都在輔導室 好找

假如連這些孩子都沒有來跟認輔老師報告

那麼我更可以合理的推論 分屬在各個辦公室的老師 尤其是沒有任教該班的老師

應該更不可能等到學生告知好消息吧

驚覺到這個現象將會傷害老師的「熱心」

我決定「厚臉皮」的提醒學生感恩、禮貌這件事

剛好昨天在樓梯間碰到一個上榜的小孩

「※※，最好是考完就不見蹤影啊！要來報告好消息呀！」跟他很熟的我流氓的說

「哎唷，又不是很好的學校，老師，我們上榜的分數比最低錄取分數高出很多耶！」

「所以呢？一樣是考上呀！無論你要不要去念，都要跟認輔老師講一聲，這是禮貌呀！假如連你們跟輔導室那麼熟的學生都不會過來講，那其他同學是不是更不會去找老師報告了呢？」我還想繼續勸說開導

 「好啦好啦！我知道啦！這又沒什麼。」他顯得十分不耐煩

離開的時候，心情十分複雜

我想起中午 我的認輔學生來找我

說起禮拜六的面試 她開開心心的描述口委怎麼想刁難她 但她都順暢適當的應對

我感覺跟她一起打了一場美好的勝仗 即使結果還沒出來 我們師徒先提早開心

「老師，我昨天又跟我媽吵架了。」

細問之下原來是孩子跟媽媽說假如參加甄選的大學沒有錄取 她就要去念夜間部

媽媽當然不能接受呀

「我也不能認同耶！沒有錄取，就去指考啊！」

「我不要，我不想再念書了，我不想參加指考。」

這又是另一種推薦甄選後遺症

這一陣子孩子太投入於甄選諸多事項

作備審資料、參加校內模擬面試、出發遠行去大學面試

暫時將讀書考試放一邊

加上總是不斷有好消息公布

許多人已是大學生身分 談的說的都是夢想 都是新生活圖像

即使知道錄取的學校遠低於自己的實力

也會決定去念 只因不想再回去過苦讀的日子了

我自己也是推薦甄選管道上來的人

可以了解這些孩子的心情

但假如孩子目前的實力就可以考上某些大學

那麼只為了不想再考試就委屈自己去就讀

等到七月同學考完放榜 發現大家去念更理想的學校 會不會有遺憾呢？

學測和指考 繁星和推甄 都只是選擇  考量未來時 不應過度窄化才好。