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台灣教改時事

2018/09/21 17:37:02瀏覽721｜回應0｜推薦0

萬變不離其宗, 能接受社會與人生的考驗, 才算出師!!

以前是煩惱考不考得上,現在是煩惱要不要唸!

學校數目已經飽和好幾年了，再來不增就要減，那要小心無預警的“地雷”學校關門！

只因辦法還沒出來, 既不處理, 也不公布,　讓學生去踩地雷！！　教育部在幹甚麼？？！！

濫竽充數！

舉例來說，實踐大學應用英語系國際商務組（高雄校區）、長榮大學生物科技系、真理大學財務與精算系財務資訊組（台北校區）等，均以國文科進行單科篩選；中華大學資工系資訊應用組、實踐大學應用英語系（高雄校區）、大葉大學環工系等，則以社會科進行單科篩選。

台灣經歷了20餘年的教改, 透過類似QE般地廣設大學, 企圖解決升學的壓力和資源分配的問題, 但是我們看到透過"考改", 只是讓家長和考生更焦慮!

現在面臨少子化這個海嘯來襲, 一百多所大學開始減班減招, 註冊率滑落的窘境陸續出現, 接著退場的聲音開始出現! 好似QE之後的縮表,　＂出來混，總是要還的！＂

在一漲一縮之間，好像所有人都沒佔到便宜，　現在有提出大學法人化的縮表規劃，先看看他山之石, 避免重蹈覆轍!

台灣的大學錄取率在1970年之前就成長20%，在1996年達到49%，在2006年更超過90%，在亞洲居冠。

是褒?還是貶?

現象以前就有，只是教改廣設大學讓問題浮出檯面，一半人考不到40級分，以前大學教授不會碰到這類學生的，現在出現是因為教改把問題再往後丟給大學老師，只能說補救教學改變不了教育環境，更證明了教改只是考改，改變不了市場供需，只有破壞了生態平衡，讓不適合升學的人沒有去路！

好學校也在搶學生，別說家長的觀念沒變，大學同樣助長歪風，學測已偏離多元和基本能力測驗的目的！應該回到單純的聯考制度，讓學生好好唸書！

終於有人說實話，戳破“廣設大學”的錯誤！

台灣的大學會越來越難混, 會很快找不到學生和老師, 教育部應該要當機立斷, 回到教改前的大學數量和品質!! 瘦身才有希望!!!

學歷已經不是翻身的工具, 前段班學校與後段班學校的學生，起跑點本不公平，後者忙著維生，沒有餘力投入社會，恐形成兩極化的發展。

廣設高中大學改善受教公平性, 這是量變想當然耳! 但是量變無法引起質變, 所謂質變的目的最終要達到社會階層的流動性, 但是數據告訴我們教改反而使就業的不公平性加遽!! 在離開學校以後的日子, 更無法靠習得的"一技之長"翻身!

反觀教改的作法, 大學院校激增, 技職專校萎縮, 只在會考和學測強調多元入學,適性揚才，但教育環境非但沒有多元，　更趨於高中大學的一元！因此無法帶動質變產生，副作用如文憑貶值，證照費用化，高學歷低就，新鮮人低薪等等問題一一浮現！！

面對私校轉型退場議題，教育部的心態，仍只是做做樣子，根本沒有改革或想解決問題的決心。

108課綱上路一張圖看懂國中到大學多元升學路

政府好棒棒！20年了，竟然每個世代都有專屬的「教改災難」

政策追追追，追蹤二十年來、十一任教育部長，我們會發現：大學生人數暴增、流浪教師、技職崩壞等議題....