一綱才是最重要的教育精神！

世雄日前舉辦一綱多本與一綱一本孰優孰劣公聽會，參與的不管是家長團體的代表或是教師團體的代表，都發言踴躍，對各自的想法頗有堅持。

貧富差距越來越大的社會，唯有透過教育上的突破與努力才能力爭上游，也是唯一之道。在台灣為求考進明星高中，每一題、每一分都必須計較，方能成為金字塔頂端的菁英，這樣壓力的巨大對年輕的學子來說可想而知。

一綱多本的精神在於減輕學子負擔、增加多元學習機會。但世雄認為事實上一綱多本與一綱一本應是具有同樣之精神。重點在一綱，讀通所謂的綱要才是一綱政策的意涵，而所謂的多本或一本的教科書本數只是為了讓學生能讀通一綱的材料。因此，一綱多本是為了考一綱而非考多本，不是每一本都讀過才能考，而是有沒有讀通那一綱。且一綱一本，是考一綱不是考一本，不是把那一本背熟了，就一定可以考，還是得讀通一綱。

至於到底應如何才能讀通一綱？世雄認為依個別學生狀況，能夠讀通一綱之學生可分為五類：

一、讀學校選定之版本（一本）＋老師補充教材（參考其他版本而來）＋自己有充裕時間讀書消化吸收。作足此三樣者即能讀通一綱之學生。

二、讀學校選定之版本（一本）＋老師補充教材（參考其他版本而來）＋學校選定本出版商出版之補充教材＋自己有充裕時間讀書消化吸收。

三、讀學校選定之版本（一本）＋老師補充教材（參考其他版本而來）＋學校選定之第二本版本＋自己有充裕時間讀書消化吸收。

四、讀學校選定之版本（一本）＋老師補充教材（參考其他版本而來）＋補習＋自己有充裕時間讀書消化吸收。

五、讀學校選定之版本（一本）＋老師補充教材（參考其他版本而來）＋廣泛閱讀＋自己有充裕時間讀書消化吸收。

又到底要如何減輕考試壓力，更積極的意涵應該為減少讀書時間，換來運動、玩、讀課外書、親近大自然的時間，以便謹慎、讀通一綱教材的知識，考試考高分。