今晨收到朋友轉寄的mail，花了點時間將這篇文章讀完(有點長要有耐心唷)，聯想起有很多發生在身邊的大人與孩子相處的案例，真心的跟所有的朋友分享當中二句話:

你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人
一流未必有用，有用必定一流

你是懂得生活的人嗎？
自己要活出生命的意義、時常變化更新
才有辦法教導出會生活懂生命的孩子
正在培養孩子的您可以更深思考看看喔！

主講人：游乾桂 more...

聽說人一輩子看到一個人一眼只有 1/61的機率，今天能與大家見面，希望大家把緣分放在心上，我們好「有緣」，好「惜緣」學習看到孩子的優點。
 
一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，我漸漸看到的是白色的部份。

孩子若有85%的優點，15%缺點，大部分的家長都忘記看見他的優點好處。所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」

有個「比馬龍」定律就是： 你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。

發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他，認為他一無可取，把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。
 
我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，透過對談了解他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第2名，從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人，容易失敗且敗得很慘！
 
其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？
 
培養孩子成為具有智慧（思考.想像 .創造力）的人 

會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；
有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力）。

會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，許多的答案也隨著時空變化而有不同。

現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；1904 年萊特兄弟發明飛行器才開始「飛」的名詞產生；過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速。

因此，記那麼多東西幹麻？ 

腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考），
 
腦子就好像被水泥糊起來一樣。

曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼， 

我不假思索地回答：健康．快樂和記得我。

許多人是用錢養孩子，不是用心；
最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？
他們以後會有什麼記憶？
 
會想到爸爸給過他什麼？
你想到孩子的又是什麼？

我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。 

然而，有人每天的生活模式是：
早上刷牙、洗臉、罵小孩，
晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，
希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。

教育的目的是教他成為一個人 

教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。

我們反省一下自己的生活是這樣嗎：
 
1 ．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物）
2 ．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？）

你的偉大的貢獻只是工作嗎？
我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？
很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。 

讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。

生命是一種慈悲喜捨

生命是一種慈悲喜捨，
這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。

一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。 

我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，希望他們身體健康下次別再來。

其中有個養生方法是：

天天要運動，好好睡個覺，慢慢吃頓飯。
有人一早起來就喝咖啡和茶，難道一早起來還這麼累嗎？
不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。

最近的詐騙事件頻傳，他們都是很聰明的人，像我就想不出來這種騙術，如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。

因此，一流未必有用，有用必定一流 ，
希望社會不要充斥著一流而無用的人。
有用的孩子或許他們很質樸，
但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。

培養孩子的內在智慧

人有外在智慧與內在智慧 ，
外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。 

隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；

曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人都是落第的書生：因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向），因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向）。

另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），
 
職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；
志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業，
希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作 。

教孩子閱讀自己和大自然二本書
 
有位哲學家說：教孩子要讀二本書：
一本是自己，一本叫做自然 。
希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。
 
第一本書讀自己 ，
就是指興趣、性向、能耐，
能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。
 
有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，後來是因為拉了一手好手風琴，一位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史，自修文學， 30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。

老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在38歲才開始畫畫，66 歲成名，他的一生活得豐富而精采！

因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好，成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。

很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；

如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。
 
記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活。

例如：有個人12歲上哈佛大學、 16歲畢業考上普林斯頓研究所，記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？他回答：除了寂寞，還是寂寞。

因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！
 
第二本書是大自然 

不要只是教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。

例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵，但森林中的樹往往佇立不搖，我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪前，則弱不禁風。
 
要給孩子

一是活路（演活自己人生的路），
二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。

人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂 ，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望。就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思． 

不忘讚美孩子

讚美可以用最少的力發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。

例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來？女兒就會越作越起勁。

每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？而是：有笑話嗎？現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？
 
「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信。