教師除了教學工作之外，最重要的就是與家長建立密切的聯絡管道，藉由
聯絡簿的溝通，可以讓教師瞭解到學生在家的生活狀況、生活習慣、家長的教
育觀；再則家長可以瞭解到子女在校的各項表現，教師的教學方式、教育理念
等。教師與家長建立共識與溝通默契後，不管對於教學活動、或教育責任的分
擔等方面，都能得更有效率的配合與幫助。在學生的適應方面，也不會有老師
與家長之間管教態度不一的困擾。

　　目前，家庭連絡簿的功能不外乎：交待每天作業及攜帶文具、對學生的鼓
勵與表現紀錄、提醒家長協助配合的事情等等。也因為這樣聯絡簿的內容往往
也流於形式化〈 聯絡簿通常運用到的只有「 今日作業」 、 「明天應天應帶物
品」這兩欄，其他的欄位則只是單純的流於抄寫相關事項，無法積極發揮聯絡
簿應有的功能。〉，除此之外也常發現，學生發生誤抄或漏寫的情形是層出不
窮，致使聯絡簿中的交待事項無法落實。

　　而現今的社會型態，許多家長可能夫妻都在上班，或是單親家庭忙於工作
，當家長工作完畢回到家的時候，不是已經很晚了，就是小朋友已經睡了。還
有一些學生會忘了帶聯絡簿回家，忘了帶聯絡簿的原因往往是，不願意讓家長
看到聯絡簿的內容，隔天上課就以家長沒簽等理由帶過，教師若沒深究可能就
不了了之。更有些同學乾脆將聯絡簿丟掉，所以他的聯絡簿一直保持在很"新"
的狀態，這些狀況的發生都讓聯絡簿的使用效率大打折扣。

　　改進傳統聯絡簿的缺失，可透過以下方式來進行：

（一）批閱方式
　　　1、蓋章應為輔助，而不能取代手寫。
　　　2、明確地指出學生優秀的表現，予以鼓勵。
　　　3、儘量不要在聯絡簿上做批評、責備性的留言。

（二）檢查方式

　　　如果無法一一檢查聯絡簿是否抄寫正確，可以由學生兩兩相互檢查。

（三）欄位的改進

　　　1、老師的話：課堂外，老師應該有些話要單獨對小朋友說，此時就
　　　　　 可以利用這個欄位。

　　　2、榮譽榜：將表現優異的學生寫出來。

　　　3、靜思小語：節錄一些名人語錄、詩詞小品讓學生經常接觸。但
　　　　　 並非要強迫學生一定要背誦、默寫。多看、多讀，
　　　　　 自然能增加見職，收耳濡目染之效。

　　　4、心情故事：聯絡簿可以像是日記一樣，和學生溝通。舉凡成績、
　　　　　 家庭、同學及課堂等大大小小的事情都可以討論。所
　　　　　 以在家庭聯絡簿中，可以保留讓學生抒發自己心情的
　　　　　 欄位。一方面增進對學生的掌握，而且也建立了師生　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　 溝通的管道。