不繳作業嗆「給零分」 師摑生挨告
文：張子銘
台中市安和國中，謝姓理化老師，去年要求學生補交整學期習作，
反被吳姓學生嗆聲，一時情緒失控，連打學生4巴掌、用膝蓋踹肚子，
造成吳姓學生身心受創，事後謝姓老師向家屬道歉賠償，
但家屬不滿意，校方只對他做出考績乙等處份，
因而提告求償200萬，希望謝姓老師離開學校。
吳姓國中生父親：「這樣一巴掌過去，小孩子重心不穩，就撞到桌角，
小孩子站起來，他再一直打、一直打。」
吳爸爸氣憤描述，當初謝姓理化老師，如何動手毆打自己14歲的孩子。
吳姓國中生父親：「他把他的肩膀壓低，用膝蓋撞擊，
這你想這是體罰嗎？根本是毆打！」
去年6月，台中市安和國中謝姓理化老師，
發現班上吳姓學生因為整學期的理化作業沒繳交，要求他補寫卻反被嗆聲。
吳姓國中生父親：「小孩子說，因為他不會寫，沒有答案可以抄，
他就說，不然老師你給我評零分嘛，給我零分，那老師可能是一時氣憤，
說你怎麼這麼傲慢。」
吳姓學生當著同學的面被老師打傷，
身心受創，出現強迫症行為，害怕上學。
校方表示，謝姓老師平時教學認真，沒有體罰紀錄，
已經對他的考績打乙等處分，但家屬不滿意，堅持提告，
求償200萬，就是希望謝姓老師離開校園，別再出現在孩子的面前。
在這篇報導中，平心而論，不應完全是老師單方面的責任，
其實很多時候問題的起因─學生也須負一半的責任，更甚者家長也須負責。
因為青少年的問題絕大部分：起因於家庭，顯現於學校，惡化於社會。
我們都明瞭，身為老師應該要能夠多給與我們的孩子(學生)正面的教導，
處罰或是體罰，已經是最下下策的手段了！
我們也都知道，老師如能和學生間能開啟有效溝通的話，
或許就能避免類似的憾事。
我也深深堅信「鼓勵」和「勸勉」我們的孩子，才是上上策。
但或許學生本身的態度就是一大問題，
當學生趨於無法管教，加上身為家長無法立即有效制止時，
這類的孩子對於自己的言行舉止將更加妄為。
報導中的老師，或許已經下過一番苦心了，
但是對於學生所做的「體罰」之行為，在目前的教育體制是不被允許的。
或許該師可以尋求其它行政人員的協助，可以避免這類的憾事的發生─
不僅造成孩子身心靈嚴重創傷，還可能落得自己飯碗不保。
延伸閱讀 ＞宏文老師對於體罰的看法
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