淺談高中職/五專免試入學(下)

二、 五專免試入學

　　而我們全國的五專總共分北、中、南三個招生區，與高中/高職免試入學最大的不同點在於申請五專免試入學的學生們可以跨區同時報名，只不過每區還是限定報一所五專，而這樣的申請方式則是以學生申請入學為主，各大招生學校以國中應屆畢業生在校成績總平均的全校排名百分比來當做成績採計的項目，需要特別注意的是每個招收學校的五專是有「最低登記標準」的，申請完畢之後再按照指定時間參加現場分發，分發的方式則是由各校依「全校排名百分比分發比序順位」由低到高依序錄取。

　　有當過學生或是學生家長的都能夠理解，當教育部拍板之後的教育政策，往往都是累在老師、學生以及學生家長身上，雖然我們都知道教育對於個人甚至於國家來說都是相當重要的一件事，但台灣的教育似乎還在搖搖擺擺中尋找正確/適合的方向，有許多學生甚至在懵懵懂懂中就這樣升了學。

　　雖說高中職/五專免試入學的方式是提供學生一個多元的入學管道，可以不再為準備大考而忙到焦頭爛額，但我覺得這些方式必須是建立在現階段的學生能夠為自己做好未來規劃的前提下去執行的，就我自己的學生生涯來看，其實最大的問題點並不是在於升學的管道或方式，而是你自己知不知道讀書、學習知識、技能，是為了什麼？在進入職場之後，遇見過許多新鮮人，往往最大的問題點就是在於不知道自己畢了業之後能做什麼，花了三五年在嘗試，在尋找目標，能找到目標是幸運的，找不到則是茫然的，若自己的心態又無法及時調整好，恐怕會越來越糟糕。

　　但也不是說出了社會再找目標就是錯誤的，畢竟人生本來就是一條未知的道路，真的要說起來，其實每個人終其一生在蓋棺之前也都還在尋找自己的目標，但尋找是一回事，身處其中卻又覺得茫然則是另外一回事，現在的教育帶給學生最多的還是茫然，這才是最大的隱患，對我來說，教育這兩個字的意義在於，讓一個孩子能夠擁有獨立判斷的能力與知識，並能為自己的決定/行為舉止負責，這是最重要的一件事情。現在的社會上有太多的亂象都源自於那些不具備判斷能力與知識以及無法為自己的所作所為負責的人，而教育能夠從根本上導正這個現象，只是對於目前的台灣來說教育制度還沒發揮它最大的價值。