作家
 
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| 2009/04/14 20:09:44瀏覽363｜回應0｜推薦0 | |
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別再問你想我／我想你的原因了吧？ 答案：正如我們的問題． － － － － － － － 康德規律的成就，而尼采隨性的成就． 我紛亂的心智有它的道路嗎？ 可不可以先假設自己是天才？ （喔，孩子，那是那麼那麼危險！） 至少在證明前我都不是． （喔，孩子，我們都希望你平凡且快樂） 盡本份吧．（學生的？後輩的？男人的？藝術的？） （九把刀：人生沒有全部拿的．） － － － － － － － 先大膽假設自己是天才，然後小心求證． 例如滿足某些條件吧． （等等，這問題值得一生去追求嗎？） （成本若干預算如何呢？） 論證：我是不是笨蛋？基本來說，不是． 我是不是普通人？我指的是自身環境大部分的人之同質性． 我很不同，我看不多人看的書，做不多人做的事， 聽很多層面的人講的話，具備不多人的經歷與心路歷程． 我是不是天才？目前沒有證據顯示說我不是． 人證：如果有心，絕對可以從我學校師長同學的口中發覺我的潛在價值． 為何只限於師長同學？因為那是我較可能相近的天才傾向． 物證：（幾乎是無的，待補） （別否定我吧．就當作一種自我鼓舞的方式） （我依然感受得到眾人目光，無法自大） 我明白最高深的功夫，在最細微的地方． 學有專精；精密精細精緻精巧． 不一定表現在形體，鐵定展現在思想意念上． （第一人稱）主觀來說，哲理做得到不一定說得到，說到就能做到． 是的，我的人生是為了完成自己的天才． － － － － － － － 相信自己． 當我不再煩惱，可以愛也不愛世間眾生． － － － － － － － |
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| ( 心情隨筆｜心情日記 ) |
