今天Angel去參加 【ACT 100多元活潑教學 --故事戲劇志工初階研習】，以前憑著跟小朋友講床邊故事，頂多融匯小時候參加演講比賽、長大後職場簡報的技巧，就到孩子班上說故事了，共十二堂的課，我從第四堂加入，今天剛好是實習，由各組學員實戰上場，到一年級班上講故事，我就開開心心地聽故事媽媽說故事啦！

透過觀摩、小組討論、各組報告，收穫很多，媽媽們臥虎藏龍，厲害的咧 ！

我把自己吸收的，先分享「說故事前的準備」。
事前準備功夫越多，要表達的內容會越精準 ！對於我這種緊張大師而言，我得要準備120%-130%，打個折下來才能差強人意！哈哈！

說故事前，有幾件事記得先瞭解～

1. 跟誰說故事？

瞭解孩子的年齡：選擇適合他們的故事和語彙。如和低年級孩子說「老虎非常有自己的魅力！」小朋友可能會交頭接耳地問「什麼是『魅力』呀？」，無法瞭解意思外，也不專心繼續聽故事了。低年級的孩子，需要用較兒語的方式來說故事，這時候可要發揮創作俱佳的本領唷！

瞭解孩子的特性：到育幼院、到偏遠地區…講故事，需選擇適合的故事主題，並思考你希望帶給這些孩子怎麼樣的心靈饗宴？

2. 時間長短多少？

繪本長短有關係：只有十分鐘，選擇太長的故事，講不完就吊孩子味口，講太快又無法掌握到故事的精緻度，配合時間，選擇一個不長不短、剛剛好的故事！

時間掌握：今天每位媽咪是十分鐘的時間，對擅長說故事的媽咪而言太短、對新手而言，或許又太長，但無論如何，時間的掌握很重要，以免時間不足時，草草結束…。

若時間較長，除了講故事外，還可以互動問答，做遊戲。今天有媽咪講「誰吃了南瓜屋？」，提出的問題很有創意，「除了南瓜屋以外，還可以用哪些水果當房子呢？」媽咪先拋磚引玉地提：「我希望是香蕉做的房子，這樣每天都可以玩溜滑梯！」孩子的創意一定很多，時間允許還可以發下畫紙，讓小朋友畫下心中最愛的「水果房子」呢！

＊小技巧：如果時間上實在欲罷不能，或預知會超過一些，該怎麼辦呢？

◎如果佔用孩子下課的時間，先跟班導師打聲招呼。(不過，小朋友的屁股，一聽到下課鐘聲就黏不住了…這時考驗故事媽媽的魅力啦！)

◎當下即可停止，然後告訴小朋友出版社、作者、哪裡可以借到書。有時圖書館某本書的借閱率會爆增，常是因為聽了故事媽媽說故事，讓小朋友更喜歡接近書、對書有興趣，那故事媽媽的功能又發揮一層囉！

3. 瞭解器材：教室有沒有麥克風，需不需要自備？記得事前測試、電池還有沒有電是很重要的唷！

4. 創意小道具：

製作名牌：讓小朋友更認識你，最好取個花名，小朋友更容易記憶，也親切！草莓阿姨、黑珍珠阿姨、小丸子阿姨….都可以。

主角手偶：如果講的是「青蛙」的故事，帶個青蛙的手偶，看起來更生動了！

故事道具：有媽咪講《圓家族裡的小四方》，媽咪就帶了個四方體和球，清楚明瞭！

大型繪本：有位媽咪帶了本自己手繪的大～～書，裡頭的物件（小鳥、鴨子…等），前後運用磁鐵吸在頁面上，手在後面操作磁鐵，就讓鳥會飛、鴨子會游水囉！小朋友目不轉睛～^_^

自製海報：不帶書、也沒有小抄，《鱷魚放假了》有的是一張大海報，也別出新裁。

5.有關選故事

選故事繪本，須考量孩子的年齡和特性、時間長短，字多、字少、大開本、小開本、故事類型、孩子經驗的相關性…等，除了以上的考慮，還有兩點很重要：

自己喜歡：你所選的繪本，最重要是自己很喜歡，更容易融入情感，巴不得和想和孩子分享。

我喜歡「懸疑性」、「接力性」的故事，孩子們似乎也很愛，往往迫不及待想聽《是誰吃了南瓜屋？》裡到底是誰吃了南瓜？、《在一個晴朗的日子裡》的狐狸尾巴到底接回去沒？《永遠吃不飽的貓》吃了多少東西？尤其是接力性的故事，和孩子互動性頗高，小朋友好喜歡記憶力大考驗！^_^

適合自己：每個人的特質不同，有人較文靜些、有人較活潑，選擇適合自己故事、設計自己的風格，如果你擅長模仿動物或各種人物的聲音，可以選擇對話性高的繪本，發揮所長直接用聲音表演，除了你得心應手外，孩子也聽得開心！

看到經驗豐富的媽媽，別擔心或害怕自己說不好，每個人本來就是獨特的，我們這樣告訴孩子，自己也要記得，適合自己的表演方式最重要，你說得開心、自在，小朋友也可以感受到這份快樂和溫暖！

下一篇就要開始說故事囉？
有什麼要留意？
有什麼小技巧呢？整理整理，再和大家分享！～^_^