2011/08/21（星期日）

這天，讓可樂爸當了幾個小時的奶爸，照顧二個孩子。
因為，可樂媽去參加了信誼舉辦的講座，主題為『掌握0~3歲嬰幼兒學習關鍵』。
育兒一向是可樂媽熱衷的領域，這次難得在高雄舉辦講座，當然得去認真聽課囉！

(圖左為嬰幼兒教育專家 Elizabeth Stone~圖右為翻譯 )

這天早上 ， 信誼 在高雄市政府社會局婦幼青少年館，邀請 美國蒙特梭利嬰幼兒教育專家 Elizabeth Stone 演說〝 掌握0~3 歲嬰幼兒學習關鍵 〞的議題。
信誼對於孩子的教育，非常認真且專業。
信誼奇蜜親子網（ LINK ）更是可樂媽超級推薦的育兒網站。

家裡有個 0 歲的樂樂，吸引可樂媽報名這個講座。
且主講人為 美國蒙特梭利嬰幼兒教育專家 Elizabeth Stone ，蒙特梭利是可可學校的教育理念，也是可樂媽信賴且推崇的教育方針。

網站上介紹 Elizabeth Stone ，長期致力於蒙特梭利嬰幼兒教育，並將蒙特梭利教育理論實際運用在嬰幼兒的教育現場上。
專業的教育背景及豐富的嬰幼兒互動經驗，讓 Elizabeth 能精確的掌握嬰幼兒的各種發展狀況。
並研發、設計適合嬰幼兒的活動以及教具，幫助孩子在數學、自然、語文、音樂、美術等各方面的發展。
透過多年的教育經驗， Elizabeth 對於培養幼兒的生活自理、幼兒園教室管理或觀察記錄等，也有其專業且獨到的見解。

可樂媽推崇蒙特梭利的理念，是因為 蒙特梭利教學法的理念 在於〝做中學〞，強調父母勿快速介入。
必須給孩子自己嚐試的機會，讓孩子 不斷不斷的重覆練習 ，讓大腦產生鏈結，內化成為自己的能力。

聽過 Elizabeth 的演講，可樂媽這才證實，為什麼每次樂樂要伸手去拿取物品或想做某件事時，樂樂就會停下來轉頭看可樂媽。
因為孩子希望大人讓他知道那是否安全的，希望得到大人的應許或鼓勵。
並且讚賞孩子的表現，讓孩子有勇氣不斷的嚐試。

以下為可樂媽摘取的幾個重點：

1. 孩子必須有 一致性高的重覆練習機會 ，才能在大腦裡產生網路鏈結。
2. 好的經驗，有助於大腦的成長發展潛能。
3. 大人傳送訊息給孩子時，勿太快太多，以免孩子無法消化與來不及反應。
當孩子承受過多的刺激，孩子會選擇睡覺或哭鬧。
4. 透過觸摸與按摩，帶給孩子安全感，感受自己是被愛的。
透過觸摸可以減輕壓力，且勿給孩子太多壓力。
5. 透過建立穩定的關係，讓孩子信任其他人，並且得以了解這個社會。
6. 給予孩子一個安全無毒的環境，選購玩具勿挑選塑膠玩具。
在美國，當孩子健康檢查時，醫生會為三歲以下的孩童，進行鉛毒測驗。
7. 孩子的情緒發展，在一歲半以上才會建立情緒基礎。
且孩子會模仿大人處理情緒的方式，情緒會影響自尊的成長。
8. 孩子是否有意願參與？！
嬰兒想參與的反應是：眼睛張大，身體向前。
如不想參與的反應是：轉身，轉頭，閉眼。
學步兒則是喜歡尋求新的經驗。
Elizabeth 認為，應該尊重孩子不想參與，允許孩子整理自己的經驗，重覆行為一旦得到滿足，就會轉移尋找新的經驗。
9. 父母是指引，是支持者。請幫助我，讓我自己做。
給予孩子自主權，讓他們自己判別是否安全，是否願意去體會新經驗，學習信任自己，信任他人，學習自我認識，建立人格發展。
10. 不建議將孩子放在學步車裡，限制孩子的行動，而是應該給孩子探索的機會，讓他們懂得獨立。
孩子在探索的過程中，會停下來，轉頭看看大人的反應，是支持或反對。
11. 勿牽著孩子的手，強迫提早學走路。會妨礙孩子多爬行與平衡感。
爬的很快很好的孩子，平衡能力佳。學會走路後也會走的很好。
12. 學會行走與學會說話是同時發展。 在美國學會行走的年齡平均在 12 個月大。
13. 讓孩子練習平衡的方法，包含推、拖、搖、跳、搖搖馬 … 。
建議勿抱孩子上搖搖馬，應讓孩子自己對搖搖馬產生興去，且自己摸索如何上下搖搖馬，給孩子〝自我思考〞的練習機會，勿急著幫孩子去做。
14. 家庭環境應給予孩子大小尺寸適合的用具，包含餐具、桌椅、衣櫃 … ，可以自己拿取。
且讓孩子參與家事，學大人做事。
家庭環境應在孩子 5 個月大、 12 個月大和 3 歲大時，改變家裡的擺設。以符合孩子的成長需求。
15. 手是腦的老師。孩子是做中學。
呈現給孩子的東西，必須是孩子能主動參與的，且讓孩子專注於手上正在做的事，勿被其他事物分心。
16. 孩子的手指發展，從全手抓握→ 3 隻指頭→ 2 隻指頭。
且孩子會有同手同腳的狀況發生，當右手在拿湯匙，左手的動作也會出現抓湯匙的一樣動作。
因為孩子的〝主用手〞還未形成。
17. 給予孩子適當年齡的玩具或教具，勿強迫學習與揠苗助長。
18. 想要重覆的意願，讓孩子發展了精確性。
也就是不斷不斷的重覆練習，孩子的精準度就會逐漸提高。
19. 學步兒指的是 24m~36m 的孩子。
學步兒該有的特有學習：
給予他們自己思考和解決問題的練習、學習使用工具、學會選擇、發展專注力、學會求助大人、探索大動作的極限、形成自我、探索界線、發展五官、學習表達、學習與父母分離、學習接納他人。
20. 家庭環境的井然有序不凌亂，幫助孩子感受到秩序。秩序幫助孩子建立深度的信任！
例如：常常搬動家裡的擺設，孩子對於家裡的環境必須不斷重新適應，甚至難以找尋固定位置的物品。
外在秩序，也會建立內在秩序。
21. 一致性對孩子很重要！
固定的生活作息和順序，讓孩子擁有安全感與信任。
例如：睡前固定的順序，換睡衣、說故事、刷牙、擁抱說晚安、關燈 … 等，必須建立固定的睡前儀式。
早上起床後趕著上學，應多預留時間給孩子，讓孩子有充分的時間做準備，或提前一晚預備好。
包含整理書包，準備要帶的物品 … 等，如果孩子年紀小於 3 歲，可以讓孩子穿著隔天上課要穿的衣服睡覺。
Elizabeth 強調『順序的一致性，比速度快慢來的重要』。
22. 關於獨立，給孩子探索的機會，孩子才能發現自己的能力。
23. 孩子嬰兒床上的懸掛玩具，應該是平面面對孩子，讓平躺的孩子能看到玩具的正面。

演講中， Elizabeth 播放了一段一個 7 個月大孩子，自己使用湯匙吃飯，然後用手抓飯餵食自己。
看完影片，讓在場的聽眾驚訝連連！而影片裡的那個孩子，則是 Elizabeth 的孫子！
相較於台灣父母保護孩子的教育方式，別說讓 7 個月大的孩子自己抓飯吃，甚至餵飯餵到 7 歲的都有！

演講中， Elizabeth 說當孩子穿衣服時喜歡掙扎，因為掙扎會讓他們得到滿足。
這說明了樂樂從小穿衣服時，就非常喜歡舉直手臂，讓可樂媽很難把袖子穿進去。
原來樂樂喜歡追求自我滿足感！
不過當可樂媽每天幫樂樂穿衣服時，不斷重覆先穿右手再穿左手，樂樂已經知道拿在手上的玩具，何時該換手拿。這也顯示不斷種覆練習的重要性！

演講中， Elizabeth 還親自示範了如何教孩子學會穿外套！
那實在是可樂媽見過，最厲害，也最快最容易學會的穿外套方式啦！
下一篇，讓可可親自示範，這超級容易的穿外套方式。
對於這次的演講，可樂媽個人覺得獲益良多。以後要是有育兒相關的講座，應該多多報名參加。
在後續的 Q&A 中，有幾個媽媽提出不錯的問題，值得父母省思與討論。
問題 1 ：幾歲適合開始學習英文？
（ Elizabeth 的簡單回答是： 2 歲學習英文的開始，建議父母其中一個要使用英文和孩子對話。）
問題 2 ：孩子是否適合看電視？
（ Elizabeth 的簡單回答是： 2 歲以下不要看電視和螢幕，會影響大腦連結與親子溝通感情的機會。）
問題 3 ：如果孩子爬不久就要扶著站立與走路，是否該順其自然發展或強迫再多爬行？
（ Elizabeth 的簡單回答是：如果孩子是順其自然的發展，而不是被迫牽著行走，那就讓孩子順其自然的發展。）

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★原文出自：
＊ 可可(GIGI) 的隨想世界 ＊
http://angela700422.pixnet.net/blog
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PS. 後記
可樂爸這天當奶爸當的很成功！可樂爸帶孩子在婦幼館裡玩玩具 ，讓原本 非常黏可樂媽的樂樂 ，因玩得很開心而忘記要尋找可樂媽。
直到見到可樂媽後，才突然憶起好一段時間沒看到可樂媽，突然嶄露燦爛的笑容，並且哀求可樂媽擁抱。
這天真是辛苦可樂爸了！讓可樂媽有時間去聽演講，自我成長。感謝可樂爸！
可樂媽太專注在聽演講 ，也太認真在抄筆記 ，所以照片拍的很糟 ，請見諒嘿！
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~ 延伸閱讀 ~
蒙特梭利基金會
蒙特梭利教學法的理念