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| 2010/04/25 11:54:46瀏覽1901｜回應6｜推薦9 | |
不要讓社會幫你養小孩！ 踏入教育的行列今年也第八年了，每一年都告訴我自己保持對於教育的熱情不變。但是最近的一些事情總是讓人深刻體悟，無論是學校接到投訴說有學校學生在旁邊摩斯太吵，請學校加強生活教育；或者是班上發生的一些事情。都讓我深刻的體悟：孩子的教養絕不是落在學校身上，而是整個環節都是緊緊相扣的，端看我們如何的重視及尊重並參與。 學校不是管教孩子的場所，而應該是培養孩子靈性、除了智識之外應該還有更重要的東西。「師者，傳道、授業、解惑矣。」但如果連家庭的親子教養都要學校來強力介入。那麼家庭教育的功能在哪裡？ 從某藝人的孩子身上我們就看得到這樣的後果，過度的溺愛最後連教養都管不動了；但家庭功能的失調也會導致孩子變質。但很多時候是身為大人的家長失去教養的能力。 有家長反應老師除了上課之外，應該從孩子上學出家門到學校、放學出學校到家門都要負責。就讓我不斷的思考：那你需要的是保母還是老師呢？也跟學校說老師不管。說真的，班上孩子成熟的表現慢慢變成他們自我管理的基石。我不知道在班上孩子如果表現的很不錯，作業班上缺交人數也頂多一、二人，吵架的事情也幾乎沒有，那到底還要管什麼？我想那剩下的就只是調整每個人不同的態度與學習方法。教育並不是管就會改變你的孩子，而是家庭教育的養成，逐步養成您孩子的學習態度，也就是家庭面對教育態度，大大的演變成孩子對於學習的熱情與追尋。如果孩子在學校受了這麼多人的照顧、教導、勸誡，卻在家仍無法尊重父母、自主管理，養子不教父之過，那麼該檢討的是學校還是老師，還是家長本身？當孩子看見父母做事是誠懇的，那他自然也就養成某種人格，當他看見父母對於學習是嚴肅的，從小慢慢養成，長大後變成習慣，這種習慣是一輩子的。 很多事情在現在已經變質了，無論是社會上吵得沸沸揚揚的社工事件，或者是不斷報導與質疑的學校與老師的不當管教等等。但如果我們從另一個面向來看，這些事情的本身或背後，都有許多不為人知的觀點，但是我們永遠只看見最尖銳的那一面。 現在有些家長對於教育的態度是以教育是服務業的心態來看，而不是以教育的參與者來參與其中。縱使有那麼多好的老師在教育的現場，但現在還有多少人會在孩子放學之後謝謝老師的教導？直接進入另一個補習班、安親班，開始評斷那個老師好、那個老師不好等等。但許多好的老師或社工總默默的支持這整個體系的運作。 楊茂秀教授有一本書「好老師是自己找的」曾表示：在教室裡，每一個小孩都是一棵樹，是珍貴的生命，是夜空中飛翔的螢火蟲，是運轉的星星，他們有自己的生命。可是那些生命，就在冬天裡我們的一呼一吸之間，彷彿是小小的影子在草叢裡飄搖跳盪，陽光一照，他們就不見了，教師必須有那種態度跟心靈，去捕捉、去遊戲、去理會其中的神秘。 如果連回家都要老師管，那我想缺的不是老師，而是管家或家教，或者該是我們反思我們對待孩子的教養態度。然而，這幾個月也都看見許多家長透過聯絡簿或電子郵件、電話與我分享他們對待孩子的方法與成長。也很高興這些孩子在親師溝通下願意努力展現他們。也看得見這些爸爸媽媽付出的背後都是為了讓孩子成長。也看見許多爸爸媽媽的付出，帶著其他孩子一起成長。 這不正是「教」與「育」嗎？ 「不要讓社會幫你養小孩！」 我只能說：很可惜，沒有靜下來思考的人將看不見在這間教室裡教育的價值。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
