寫在「我們一定贏」之後。

如何跳脫贏與不贏這樣的思維，才是我們必須思考的一點。

這一兩年，關於教育的新聞總是沒有斷過。從九年一貫到現在的一綱多本、一綱一本、體罰的問題，總是成為媒體關注的焦點。許多教育的相關書籍、雜誌報導、教材教法也成為年度暢銷書，大家談論的話題。

然而，看完這些新聞書籍之後，我們真的抓住教育的思維或真諦嗎？

在電影裡面，我們看到教育上傳統思維及革新思維的兩方對立、家庭上父親與母親教養觀念的衝突、學生在校園的社會化行為等等。雖然描述的是1969年的事件，但當影片放映結束後，他所呈現的議題卻重擊了今日我們的教育環境。因為影片赤裸裸的點出許多當新制度的建立時，所不得不將面臨的種種壓力。這種壓力，在電影中可以用校長的死亡來歌頌制度革命的成功，在現實生活裡我們卻依然僵持不下。

教育觀念的建立是需要一段長時間的累積，絕對不是速成或引進就能夠改變台灣的教育現況。就如同師資培育培養了許多老師，在傳統體制與當今教育環境編制沒有改變，流浪教師依然成為每年七八月最熱門的話題。當電視每每播出體罰的新聞時，我們將可以看見每一節的新聞不斷的撻伐那些老師，然後間接的質疑所有在教學現場的老師。

台灣的教育裡有太多一定要贏，雖然我們口口聲聲說要孩子快樂，但整體價值觀沒有變，我們的教育縱使有太多的好老師、好教學，也都將在這僵化的制度下而被掩埋。

真的什麼都要贏嗎？當輿論一片要求恢復一綱一本時就會減輕壓力嗎？要求禁止體罰就會改變教育現場嗎？還是這些都只是成為少部分人操弄政治權利的手段呢？這樣的贏會不會只是贏了面子，卻失去更多。

其實，我們應該在意的是在贏之後，如何進一步的將制度完善的建立。
這種瞭解將不再只是片面的移植，而是體認到絕非只有禁止、評鑑就可以提升教學品質。教育是多麼簡單卻又複雜的事情，不是只有老師，更應該是整體環境的變革才有辦法改善我們所處的教育現況。

我們常期盼大家給予孩子讚美，但對於那些熱情在自己教學生涯上的老師卻吝於讚美。這種矛盾都在於我們太常認為給孩子是理所當然，而老師在此時又變成是職業，所以他一定要做到的矛盾情節裡。

這是一條漫長的路。

我們一定會贏！這「我們」希望不是只有想爭取勝利的那一方。

我們一定贏電影部落格